１年４組の英語は、初めて過去形の文に入りました。最初に、単元の学習プランでこれから学習する内容を理解して進めました。ペアでもしっかり取り組んでいました。

１年５組の数学の授業では、平面や直線の位置関係を学習していました。図をしっかり理解していくことが大切になってきます。プリントを中心に、図形で辺の位置関係を学習しました。

1年6組の理科の授業です。地震の揺れの伝わり方の学習に取り組んでいました。後半は、iPadを使ってミライシードのアプリで課題のレポート作成をしました。完成した課題はミライシードで提出です。

１年２組の英語の授業です。最初は、英語の歌の歌詞の聞き取りやBINGOで始まり、ペアでの対話活動もたくさんしていました。みんな楽しそうに積極的に取り組んでいました。

１年５組の音楽の授業です。コロナ禍のため、いろいろな制限のなかで授業をしています。今日はプリントを使って、ト音譜表とヘ音譜表のの読み方の復習を行いました。

１年２組の国語の授業です。今日は、用言（形容詞・形容動詞）の活用について学習しました。テキストを使って、短時間でのグループ学習で教え合いながら積極的に取り組んでいました。

１、２年生は、大阪府チャレンジテストに臨みました。１年生は初めてのチャレンジテストで、テスト前にはマークシートの記入方法についても詳しい説明がありました。１年生は、国語・数学・英語の３教科、２年生はさらに社会と理科を加えた５教科です。

３年生は、第３回実力テストです。来月から始まる高校入試にむけて最後の踏ん張りどころです。再来週には卒業テストが待っていますが、今後も体調管理もしっかり行い、進路決定にむけて頑張ってください。

今日は朝から雪が降り出し、登校時間には校舎の屋根や中庭にも雪が積もっていました。三連休の間も全国的に大雪に見舞われ、大きな被害も出ています。都市部では雪に弱い部分もあります。転倒などにも注意しましょう。

令和３（2021）年１月11日（月祝）に予定しておりました第72回枚方市成人祭「はたちのつどい」につきましては、新型コロナウイルス感染症の拡大状況に鑑み、新成人の皆さまやご家族の皆さまの安全安心を最優先し、「延期」することとさせていただきました。
延期後の日程につきましては、感染状況を見極めながら、令和３年３月末までに実施できるよう検討しており、決定次第、改めてお知らせいたします。

新成人がおられるご家族の方々には、直前の変更に大変なご迷惑をおかけし、誠に申し訳ありません。また、新成人にお知り合いの方がいらっしゃる場合は、上記の旨をお伝えいただければ幸いです。何卒よろしくお願いいたします。


【問い合わせ】
枚方市教育委員会　教育政策課
TEL　050-7105-8056
　　　072-841-1221（枚方市代表）※なお、夜間については臨時の対応になります。

３学期の始業式をむかえました。コロナウイルス感染症の拡大が懸念されるなかですが、元気に登校してくれました。今日は放送での始業式の後は、ホームルームと授業を行いました。

１２月８日から始まった体育館のLED照明交換工事が本日完了しました。今までの水銀灯は。時間がかかっていた点灯も、スイッチを入れると同時に明るくなるため、講演会や文化祭に非常に使いやすくなりました。同時に、舞台天井や控室内、体育館玄関の照明もLEDとなりました。

コロナ禍のなかでも多くの行事があった２学期も終業式の日をむかえました。授業を行た後の終業式の前には全員で大掃除です。普段使っている教室だけでなく、校舎内を時間をかけてきれいにしました。

他の様子です。

２年５組の英語の授業です。比較する文章の内容について学習していました。デジタル教科書も活用しながら、暗唱にチャレンジしたり、ペアで活動したりしていました。

２年１組の英語の授業です。二つ以上のものを比べる文章を学習していました。頻繁にペアで対話を行う活動をしていました。クラス全体が楽しく、みんな明るい表情で、意欲的に取り組んでいました。

２年５組の国語の授業でも、「方言新聞」の発表をしていました。堂々としたクラスメートの発表をしっかり聞いて和やかな雰囲気で進んでいました。内容も感心させられるものがたくさんありました。

２年３組の国語の授業は、作成した「方言新聞」をグループ内で一人ひとりが発表し、代表を決めて全体で発表していました。発表では調べたことだけでなく、自分の考察も加えてわかりやすいものにしていました。

２年１組の音楽の授業は、リコーダーや合唱に制限がかかるなか、文楽の鑑賞を行っていました。最初にあらすじを理解し、その後、大阪発祥でもある文楽「新版歌祭文」野崎村の段を見て内容をまとめました。

２年２組の理科の授業では、導体・不導体について学習していました。グループではホワイトボードも使って、抵抗の大きいものや小さいものを交流し、プリントで抵抗の値も求めていました。