5年生が英語の時間に、人の性格などの表現の学習をしていました。個人的には、kindやbrave、toughなどが好きです。リスニングは難しかったようですが、キチンと言えないと聞こえませんので、完璧を求め過ぎないことが大切です。

つづきです

5年生が非行防止教室で、枚方少年サポートセンターからお話をしてもらいました。社会のルールを守ることの大切さや、非行に誘われても断る勇気を持つことなどを学習しました。大阪では、万引き、暴力、夜遊び、喫煙などの非行が多いとのことでした。聞く態度がとてもよかったと褒めてもらいました。

1年生算数の授業見学で、問題文を読んで引き算を使うことを理解する学習をしていました。それぞれがじっくり考え、最後に、考え方を説明できるようにしていました。1年生の成長を感じ、嬉しく思いました。

つづきです

つづきです

別の2年生のクラスも先のクラスと同じことをしていました。

つづきです

6年生理科で、プログラミングを体験する「課題解決型ゲームソフト」をしていました。先生の説明後、各自で行おうとすると、通信障害でできず、班ですることになりました。その後復旧し、できるようになりました。班で相談しながらも楽しそうに学習していました。

つづきです

2年生国語の授業で、「あなのやくわり」という単元を学習していました。今日はドーナツの穴について自分で調べ、それを簡潔にまとめることをしていました。情報をそのまま写すのではなく、自分で考えるよう先生から指導されていました。

つづきです

6年生理科、SDGｓの授業での先日予告していた感想の一部です。知らないことを知り、考え、よりよい行動をできる人になってほしいと思います。

つづきです

４年生図画工作で、版画作りをしていました。曲線などを彫るのは難しそうでしたが、手袋をしてケガなどしないよう気をつけて彫っていました。

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４年生外国語活動で、自分の好きなところへの行き方について学習していました。最後の発表では、行きたい理由や行き方などをみんなに言えるようになっていました。

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1年生道徳で、「正直に誠実に生きることの大切さ」に気づき、自ら正しく生きようとする心情を育てることを目標に授業が進められていました。子どもたちは、多くの先生が見学したこともあり、少し興奮気味でしたが、iPadを使いながら考えを共有し、最後は自分で感想を書いていました。

つづきです