つづきです

１年生国語の時間に、先日から調べていた動物のまとめを文章や絵を使って行っていました。みんな枠いっぱいに元気にかけていました。終わった子はタブレットドリルで隙間時間をうまく使っていました。

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子どもたちが日常的に情報モラルを学習することは大切です。保護者の皆さまも機会があるごとにお話しをお願いします。

違法なダウンロードは罪に問われる場合があります。
文化庁より　https://www.bunka.go.jp/seisaku/chosakuken/hoka...

入学説明会を中止にしましたが、当時配布予定だった資料の準備作業を行いました。２月１０日（水）〜２月１７日（水）８：３０〜１７：００（祝日土日は除く）に必要書類を提出していただき、この資料をお渡しします。

６年生が理科で先日から学習していた太陽電池で、それを使いプロペラを回していました。太陽に少しでも近づいたり、鏡で光を集めたりして実験していました。

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４年生道徳の「大きな絵はがき」の授業でした。題材は、仲良しの友だちから届いた定形外郵便の料金不足について、本人にそのことを知らせるべきかどうかを迷う話でした。全員の意見を共有し、また発言できるようにロイロノートを駆使して授業が進められていました。「友情とは心のつながりだから・・・」と発言する児童に感心しました。

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５年生国語の授業で、考えを伝え合い、自分の考えを深める学習をしていました。ロイロノートを使い、発表、コメントなどしながら活動していました。ICT機器を効果的に使い、言葉を交わすことが大切です。

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５年生算数の授業で、データを整理し、分析する学習をしていました。忘れ物について調べ、分析するようです。忘れ物対策もでき、なくなればいいと思います。

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あおば学級の授業見学では、ひらがなの復習とロイロノートの操作を学習していました。あ行から交代で言葉を言い、入力練習をしていました。言葉が絵に変ることが分かると、言葉＋絵でページを作っていました。柔軟な発想が素晴らしいです。

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昨日の２年生算数の研究授業後の協議会の様子です。
講師の田村先生からは、子どものノートが美しい、聞く姿勢が良い、ペアワークでは相手が見やすいようにノートの向きを変え説明していたなど、日頃の行き届いた指導や研究熱心に授業に取り組んでいることを褒めていただきました。ありがとうございました。

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２年生、算数の研究授業を行いました。校内の教員は、校内でオンラインでの参観でした。
子どもたちは、いつもより緊張した面持ちでしたが、授業が進むにつれていつもの姿になり、積極的に発表したり、問題などに取り組んでいました。説明することについて、とてもうまくなっていると思いました。
研究協議では、大阪樟蔭女子大学 児童教育学部 特任教授、田村　壽 先生に指導助言と講演をしていただきました。

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