つづきです

４年生が、iPadの操作練習をしていました。今日の気分を文字や絵を使ってかいていました。マラソンをするのが憂鬱という切実な悩みを綴っている子もいました。

５年生が朝の時間に、１時間目の英語の授業の準備をしていました。発表活動があるそうで、前時に作った地図の写真を撮り、先生に提出していました。子どもたちは手際よく、短時間で操作していました。１時間目の授業を観ることができなくて残念です。

体育委員会で作った縄跳びの紹介ビデオを全学年で視聴しています。前とび、あやとび、二重とびなどだけでなく、三重とびやグループでの跳び方なども紹介されています。良い取り組みです。
運動は、目で覚えると言われることもあります。ぜひ、いろいろな跳び方に挑戦してもらいたいです。
写真は1年生と5年生の視聴の様子です。

つづきです

枚方市教育委員会より学校支援チームが来校され、授業参観や本校のICT機器活用教育等について意見交換を行いました。
全ての授業を参観され、子どもたちが先生をしっかり見ている、落ち着いて授業受けることができているなど褒めていただきました。
１，２年生がロイロノートを使えていることにはたいへん驚いておられました。

つづきです

６年生図画工作では、卒業制作のオルゴール制作に取り組んでいました。２学期の彫刻刀の練習を生かし、うまく板を彫っていました。完成品が楽しみです。

つづきです

３年生が図画工作の時間に、スチレン版画をしていました。今日の作業を終えた子から、タブレットドリルやタイプ練習、読書など個人で考えて行っていました。うまく隙間時間を活用できています。

５年生理科の時間では、「ものが溶ける量に限りがあるか」について実験をしていました。みんな真剣な面持ちで観察していました。

つづきです

４年生図画工作の時間では、自分の手を描いていました。iPadを見ているので、何をしているのかと思ったら、デッサンの見本を参考にしながら描いているとのことでした。いろいろな使い方があると感心しました。

つづきです

４年生国語の授業では、本読みをするときには立って読むなど工夫して授業が進められていました。読んだところを個々でまとめ、交流していました。

つづきです

２年生算数の授業で、長さの学習をしていました。プリントを先生に採点してもらい、できた子からタブレットドリルなどをしていました。個に応じた指導ができています。

１年生算数の授業で２桁と１桁の足し算の学習をしていました。元気に手を挙げ、学習意欲旺盛です。

つづきです

昨日の３年生と６年生外国語活動研究授業後の協議会の様子です。
講師の菅先生からは、普段からの担任の先生の良い指導が分かる、研究熱心に授業に取り組んでいる、子どもたちはいきいきと活動していた、優秀な子どもたちであるなど、たくさん褒めてもらいました。
課題については改善し、さらに良い授業を教員全員で作りあげていってくださいとエールを贈っていただきました。ありがとうございました。