５年生算数の授業は、図形についての学習でした。コンパスなどを使った作図のプリントができた人から、先生の採点を受けていました。機械の自動採点も効率的ですが、先生から直接褒めてもらうことも大切です。

つづきです

２年生音楽の時間に「あのね、のねずみは」という歌を歌っていました。口の形などを確認するために録画してフィードバックし、再度練習などをしていました。先生にも提出するとこのことでした。

つづきです

６年生プログラミングの授業です。班やグループで教え合いながら行っていました。

つづきです

朝学習でタブレットドリルなどをしている様子です。登校後、各自のペースで行っています。手慣れたもので、先生が何も言わなくても操作できます。
学校を好きになる取り組みの一環で、学校ブログを見せているクラスもあります。２年生、４年生、３年生の順で紹介します。

４年生です。

つづきです

３年生です。

２年生の教室の様子です。版画が完成し、掲示されています。自主学習も本当によく頑張っています。
子どもたちも自分の作品が飾られ嬉しいと思います。どの作品で、どこに工夫したかなどお子さまとお話ししていただき、褒めてあげてください。

つづきです

別のクラスです

つづきです

別のクラスです

つづきです

６年生が、文科省から依頼されている「学びの保障オンライン学習システム（MEXCBT[メクビット]）」を活用し、その検証としてアンケートに答えてくれました。アンケートでは、意見をたくさん書いてくれていました。
多くの課題のあるシステムですが、児童や教員の意見を聞きながら、より良いシステムになることを願います。
６年生の保護者のアンケートも明日までですので、よろしくお願いします。（アンケートアドレスは、６年各クラスClassroomにあります。）

４年生が体育の時間にタグラグビーをしていました。タグに触れたら攻守が交替なのですが、体に触って反則することが多く、目まぐるしく攻守交替していました。

つづきです

６年生が図画工作の時間に、６年間お世話になったランドセルを描いていました。光や陰影が分かりやすいようにiPadで写真を撮り、立体感や空間感を意識して工夫して描いていました。