つづきです

３年生が図画工作の時間に、スチレン版画をしていました。今日の作業を終えた子から、タブレットドリルやタイプ練習、読書など個人で考えて行っていました。うまく隙間時間を活用できています。

５年生理科の時間では、「ものが溶ける量に限りがあるか」について実験をしていました。みんな真剣な面持ちで観察していました。

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４年生図画工作の時間では、自分の手を描いていました。iPadを見ているので、何をしているのかと思ったら、デッサンの見本を参考にしながら描いているとのことでした。いろいろな使い方があると感心しました。

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４年生国語の授業では、本読みをするときには立って読むなど工夫して授業が進められていました。読んだところを個々でまとめ、交流していました。

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２年生算数の授業で、長さの学習をしていました。プリントを先生に採点してもらい、できた子からタブレットドリルなどをしていました。個に応じた指導ができています。

１年生算数の授業で２桁と１桁の足し算の学習をしていました。元気に手を挙げ、学習意欲旺盛です。

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昨日の３年生と６年生外国語活動研究授業後の協議会の様子です。
講師の菅先生からは、普段からの担任の先生の良い指導が分かる、研究熱心に授業に取り組んでいる、子どもたちはいきいきと活動していた、優秀な子どもたちであるなど、たくさん褒めてもらいました。
課題については改善し、さらに良い授業を教員全員で作りあげていってくださいとエールを贈っていただきました。ありがとうございました。

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５限に３年生の外国語活動、６限に６年生の外国語活動で研究授業を行いました。教員は限られた人数しか教室に入らず、校内でオンラインでの参観でした。枚方市教育委員会の指導主事さんなども参観され、研究協議会では、元 文部科学省 教科調査官で、現 大阪樟蔭女子大学 児童教育学部 教授の菅 正隆 先生に指導助言と講演をしていただきました。
３年生、６年生の授業、研究協議の様子の順で紹介します。

つづきです

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６年生です

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２年生国語の授業で「色紙版画」というものを作っていました。国語の物語のある部分について、それぞれが絵を描き、紙などを切り貼りしながら一生懸命作っていました。