5年生の家庭科の授業でのエプロン作りが着々と進んでいます。ミシンよりも少し難しい作業をしている子は、苦戦している子もいました。

「思いやり」について、6年生が道徳の授業を行っていました。個人で考え、ペアなどで意見交流をし、クラス全体で考えることをしていました。「思い」は見えないけど、「思いやり」は見えるなど深い言葉がありました。

つづきです

3年生が、プログラミングの授業をICT支援員の方と行っていました。コンピュータ上で、海の中の生き物を描き、好きな数だけ、自由に動かしていました。
教室前に、靴が整然と並べられていることがすばらしいです。

つづきです

遊具の点検をしていただきました。ブランコはチエーンの強度が弱ってきているので、念のため修繕が必要とのことです。残念ながらしばらく使えません。

5年生図画工作の授業で、砂絵を作っていました。描いた絵をカッターで切り、色砂を貼っていました。先生の作品（最後の写真）に負けないくらいみんな上手に制作していました。

つづきです

先日、昼休みにテストに向けた鉄棒の特訓についてお知らせしましたが（まだ続いています）、昨日は、体育館で跳び箱の特訓が行われていました。子どもも先生も昼休み返上で頑張っています

5年生総合的な学習の時間で、先日収穫し、干していた稲を脱穀しました。なんと牛乳パックで！子どもたちは貴重な体験をできました。

6年生算数の授業、データの調べ方の学習で　1．アンケートを作成し、２．それを友だちに回答してもらい、３．分析するという学習をしていました。ロイロノートを使い、１．２．のことを難なくしていました。驚きました。

つづきです

大阪府が大阪モデルのレッドステージへの移行を決定したことに伴い、音楽の授業では、多くの制限がある中、2年生は打楽器の演奏をしていました。先生が演奏したい楽器を募り、役割を交代しながら「かぼちゃ」という曲を演奏していました。曲が進むにつれ人数が増えていくようになっていて、終盤は感動ものでした。

つづきです

5年生理科の授業で、振り子の実験を「振れはば」や「おもりの重さ」「ふりこの長さ」を変化させながら行っていました。この実験によって分かったことは、・・・
これについてはお子さまとお話しください。
授業の最初には前時の授業の考察について、児童のノートを大きく映し、みんなで共有していました。

つづきです

昨日の、4年生体育の授業です。一つのクラスは、鉄棒を、別のクラスは高跳びの練習をしていました。どちらのクラスもそれぞれの目標を達成するために一生懸命練習を繰り返していました。

つづきです

１年生国語の授業でテストをしていました。普段賑やかなクラスですが、テスト前には静かになり、神妙な面持ちで取り組んでいました。

2年生体育の時間に鉄棒をしていました。先週から全学年、テストを行っていて、2年生は、「鉄棒カード」に沿って実施していました。以前と比べ、みんな上手にできるようになっていました。まだできていないものは、練習して、再テストに臨みます。