本日は、全クラス、枚方市教育委員会からの視察があったのですが、その中でこのクラスの「めあて」（タイトルに記載）を大変褒めてくださいました。え？どんなことがあったの？と、思わず引き込まれるとのことでした。子ども達が教科書を見ながら、その理由を考えているところです。

さっそく、教室周辺にある三角形を見つけ、タブレットで写して提出することになりました。楽しい活動が始まりましたが「友達の顔が三角とか言って、人を写すの無しです。」と先生から注意が・・・。思わず笑ってしまいました。

２月８日（月）密にならないよう時間を設定して、新一年生保護者様にご来校いただき、お願いしていた書類を提出していただきます。
新しく追加された書類もございますのでお持ち帰りください。
必要な書類を、封筒に入れる作業を行いました。

自分の靴をスケッチして色を付けた後、色画用紙に貼ったのでしょうね。そこに書き込まれているメッセージも、とても素敵です。

国語の「外国のことをしょうかいしよう」では、気になる国について班で協力して調べ、クラスのみんなの前で発表をします。写真は調べる国を決め、何を調べるかを話し合っている様子です。
みんなの発表で海外旅行気分を味わおう！と計画しています。発表が楽しみです。

昨日、火災による避難訓練を、運動場の状態が良くなかったことで１週間伸ばしました。しかし消防署から練習用の消火器を借りてきていたので、教員だけで放課後に訓練を実施しました。いざという時に慌てなくてもすむよう、日頃の訓練も大切にしたいものです。

黙々とテストに向かっていました。たまには、こんな子ども達の様子もお伝えします。

４時間目が終わりました。給食準備が始まります。担任の先生はいつものように消毒中。エプロンに着替え、手洗いを済ませた子ども達が廊下に集まってきました。この後、食缶を取りに行って給食の準備が始まります。

英語専科と担任とで、部活動の言い方を勉強中でした。途中、英語だけの動画が約３分流れたのですが、傍にいた人に「分かる？」とこっそり尋ねると「だいたい分かる」とのこと。この速さで理解できるなんてと、今までの積み重ねを感じた瞬間でした。

私達は物を数える時、１本・１枚・１匹のように、対象物に合わせて無意識の内に使い分けます。このことについて新しい提言をした説明文が、４年生の教科書に載っています。
これを受けて、授業の最後に先生が「みんなだったら、どんな数え方を考える？」と発問。まぁ色々な面白い意見が飛び出しました！　ノートに書いた意見を写真で写して、ロイロノートで提出しているところです。

昨日の４年生からの発信にもあった、６年生へのメッセージを取材しました。今年は全学年への修学旅行報告会ができませんでしたが、４年生では国語で「書く」指導をしてきたことを踏まえてメッセージを書いたようです。ほんの一部ですが、ご紹介します。

復習問題でしょうか。算数で、かけ算になる文章題をしていました。
「どうしてこの式になるの？」という先生の発問に対して、黒板前に出てきて説明をしている人の様子です。

教室をのぞくと、係の人でしょうか、黒板をきれいに消しているところでした。（写真を撮ろうとするとピースをする人が。そのままの姿を撮りたいのですが・・・）でも、チャイムが鳴ると、すぐに日直さんが前に出てきて「座ってください」。１年間で大きく成長しましたね！

黒板には明確な「書き方ポイント」や「評価方法」が記されていて、子ども達はし〜んと原稿用紙に向かっていました。「みなさんは今、この地球が危険なことを知っていますか」「なぜ、みなさんは食品ロスをするのでしょう」子ども達の書いた「書き出し」の１文です。すごい！

学校では、６年生が作った修学旅行の報告ポスターが掲示されています。
４年生は、それを読んで考えたことを紙に書きました。
戦争、平和について考えることができました。
出来たクラスから、６年生の報告ポスターの横に掲示しています。
６年生に、読んでもらえますように！！

図工でお気に入りのセーターをクレパスで編みました。毛糸のように下からクルクルと編んでいきました。最後にポケットやアップリケをつけました。とても暖かそうなセーターができました。

体育館体育をしているクラスを見学。ソフトバレーボールをしていましたが、一方でタブレット撮影中の人がいました。後で映像を見ながら、検証していくようです。体育の授業もだんだん変わってきました。

教室で計時の仕方を説明、その後、運動場で持久走をしていた時に使っていました。持久走は１周を同じスピードで走ります。つまりラップタイムが大切なのですが、以前はいちいち計算していました。タブレットが一人一台配布されたことで、瞬時にラップタイムが表示され「いいぞ！その調子」とか「少し遅れた」の声かけができるようになりました。

班で相談した後、クラス全員の意見を調整中でした。司会者がテキパキと進めていました。

丁度、このクラスが２つに分かれて少人数指導中でした。人数が少ないと本当に一人一人を丁寧に見てあげることができるので、ありがたいシステムです。