5年生が英語の授業で、道案内の学習をしていました。実際に地図を作り、行きたいところの説明を聞き、英語が言えるか、また、聞けるかなどを試していました。このクラスの子どもたちは、外国からの人に道を聞かれても大丈夫だと思いました。

つづきです

1年生が生活科の時間に、1年間でできるようになったことについて書いていました。たくさんのことができるようになり、用紙の枠が足りないようでした。

つづきです

昨日、２年生生活科で、子どもたちが赤ちゃんや小さな頃の写真を貼って、ページを作っていました。生まれてから今までの自分の成長を、保護者に聞いて振り返る活動をしているとのことでした。ずいぶん大きく成長したなぁと話かけると、嬉しそうに笑っていました。

つづきです

６年生社会の授業です。６年生は個別学習や協働学習が多くなってきています。今日は明日の発表のために、グループで決めた国のプレゼンの準備をしていました。

つづきです

４年生が図画工作の時間に手を描いた絵に色塗りをしていました。影の部分などを工夫して一生懸命塗っていました。

本校のテストの際の机の配置はこのように決まっています。先生が一人一人のテストの採点を行い、終わった子からタブレットドリルをしていました。

１年生国語の授業です。先生から配付された本の資料から、それぞれが好きな動物を選び、それについて各自で調べていくそうです。

つづきです

児童集会をオンラインで行いました。司会進行や委員会などの報告を画面を見てしっかり言えていました。堂々とした態度にたいへん感心しました。

つづきです

昨日の委員会活動の様子です。エコ委員会は、古紙回収などを、保健委員会と美化委員会、図書員会は標語作りをしていました。みんなのために何ができるか考えながら活動していました。順に紹介します。

美化委員会です。

保健委員会です。

図書委員会です。

１月のタブレットドリル活用状況です。全体的によく頑張っています。
今回から最高回数を加えました。４００回以上行っている児童は、６年生２人、５年生２人、４年生４人、３年生２人です。
今後も宿題や自主学習などで活用してください。

マイライフ新聞社で本校の授業風景が掲載されました。ご覧になった方もいらっしゃるかと思いますが、学校名の記載がないので分からなかったかもしれません。
協力いただいたご家庭の皆さま、ありがとうございました。