先ほど、学年からも紹介がありましたが、私も、いつ見ても素敵だなぁと思います。それぞれの作品の下に「見てほしいところ」が書かれています。

コロナの影響で校区探検ができなかった今年。タブレットを使って空から探検しています。まずは住所を打ち込み、学校からの道をたどったり、周辺を散策したり・・・。
でも、ある子が気付きました。「先生、まだ仮設校舎が建ってる」

３年生は、まだまだ文字入力が難しい学年です。このクラスでは全員の意見を「録音」という手法で提出してもらっていました。子ども達は小さな声でタブレットに入力しています。
教室の後ろには、丁寧な習字が貼り出してありました。

教科書にある『花さかじいさん』のお話を、先生が、読み聞かせていました。「このお話、知ってた人？」と先生が質問すると、たくさん手が挙がっていました。最近、昔話を知っている子が減っているので、このような機会をたくさん設けられたら良いですね。

電磁石の学習の続きをしていました。各班で課題を設け、実験しているそうです。先生はそれぞれの班を回って質問に答えたり、助言したりしています。

来年度、入学してくる幼稚園の人達に、今年は直接交流ができないので、動画を通して交流する計画を立てているそうです。今日の総合の時間に、撮影する角度なども考えながら、一生懸命、動画撮影に取り組んでいました。楽しそう！

時間がかかる卒業制作です。でも子ども達は自分の作品に向かって一生懸命に取り組んでいます。

先週の雨でデコボコになっていた運動場ですが、今日はそれをキレイに整えてもらいました。明日からは運動場で気持ちよく体育の授業や友達と遊ぶことができます。

算数で、学校にあるものの数を数えて、ビンゴをしました。
90個のものはあるかな？
みんなの靴箱は全部で何個だろう？
たくさん考えて、調べにいくものを決めていました。
これまでの学習が生かされ、みんな楽しそうに取り組んでいました。

理科の学習では、「物の温まり方」の実験をしています。ロウソクを塗った金属（銅）の板を温めると…？
じっと観察した後、実験結果や気づいたことを真剣に記録していました。使い終わった道具も洗って、片付けまでばっちりでした！

２０分休みに、理科室から出火という想定で訓練を実施しました。担任の目が届きにくい休み時間だと、子ども達がどのような動きをするか、初めての試みだったのですが、色々反省点もありました。今後の訓練に生かしていきます。

エプロン付けて、マスクもして、手洗い・消毒もバッチリ。当番の人が配膳室に食器や食缶を取りに行っているところです。新しくできた調理場は来年度から本格的に動き出します。

班ごとに重さを量る実験中です。木やゴム、プラスチックなど何種類かの重さを交代で量っています。同じ教材を使っているのですが、どうしても１グラム程度の誤差が・・・。６班とも同じ重さになった時、思わず子ども達から「おお〜ッ」という声が出ました。

タブレットを入れる袋が、完成に近づいてきました。

袋の形が完成した人から、表に自由にアップリケや刺繍を入れています。

要するに「係」のことなのですが、その様子を見ていてとても楽しかったのでお知らせしました。中でも「お笑い」プロジェクトチームに立候補する人の多いこと！　では誰がするかで「楽しく」もめています。

このクラスでは、国村さんのプロフェッショナルカードを作ろうと、国語の教科書本文から「すごいところ」「今の自分に生かすこと」を考え、写真入りで書いていました。先生のタブレットには、このように表示されます（下の写真）。一瞬で提出者が分かり、何が書いてあるのかもチェックできます。

今の子ども達にとって、タブレットは本当に「面白い」と思います。
ついついタブレットに向かう時間が増えてしまい、それを心配した担任が子ども達に使用時間や使い方についての指導をしていました。
「機能」から調べると個々のタブレットの使用時間が分かるそうです。学校でも指導しますがご家庭でも、ご注意いただければと思います。

国語で、『言葉をつなげるとどんな文ができるかな』の授業をしていました。名詞・形容詞・副詞・動詞を、それぞれたくさん集め、選んだ言葉を集めて文を作ります。それをロイロノートを使って先生に提出していましたが、発表段階になると爆笑の連続！？　お子さんに聞いてみてくださいね。

どの作品もとても素敵です。今、３年生の教室の後ろの掲示板に貼り出されていますので、ほんの一部ですが紹介しましょう。
カッターで黒い画用紙を一生懸命に切り取っていた姿を知っているので、どの作品を見てもほのぼのします。