教室の窓が全開だったこともあり、廊下にまで響いてくる子ども達の歌声！　のぞくと「炎（ほむら）」を練習しているところでした。素晴らしい歌声でした。子ども達は、いつもテレビなどで熱唱している LiSAさんになり切っていたように感じました。

驚きました。このクラスでは外に遊びに行けないので、自分達だけで教室遊びを進めていたのです。もちろん、参加したくない人は自由に抜けることができるのですが「記念写真」という遊びだそうです。オニになった人は、参加している人の中で、誰か１人隠れた人を当てます。１回ごとに座席を入れ替え、皆で協力して行なっていたので、本当に感心しました。

書いたカードを写真に撮って、ロイロノートで提出しています。友達の書いたカードも、すぐに見ることができるので、他の人の作品を参考にすることもできます。先生のタブレットには全員のカードが提出されるので、チェックした後、丸をつけて返却しています。

分数の勉強をしているこのクラス。今日は折り紙を切って、○分の○をたくさん作っていました。切り方も一人一人様々で、できた分数はノートに貼っています。

前から何番目、後ろには何人・・・という問題は、１年生にとって難解です。具体的に図に表して考えないとイメージできません。
黒板には可愛い人物のイラストが貼ってあり、具体物からブロックなど抽象的な物へと変化させながら、子ども達に考えさせています。

算数です。項目ごとに資料を「正」の字でまとめ、棒グラフで表す勉強をしています。お互いに教え合っている人もいました。

国語で『スイミー』を勉強した子ども達。海の底の景色を想像しながら、カラー版画に挑戦します。どんな世界が描けるでしょう？

友達と一緒に、音楽に合わせてリズムを取ります。「おちゃらか」をしながら楽しんでいた子供達です。

３年生２クラスが合同で体育をしています。準備運動の後に、ウォーミングアップで２または３周運動場を走ります。その後、前半と後半に分かれて５分間走ります。ペアが何周走ったかを数えます。走り終わったら、ゆっくり歩いて呼吸を整えます。自分のペースで、最後まで走る事が目標です。

「うわ〜、頭が映っちゃった」「やし直しだぁ」以前にもお伝えしていた読み手・映し手・演じ手に分かれての劇の録画が行われています。
廊下で給食台の後ろに体を隠して、一生懸命、録画撮り。教室では撮った録画をチェックしては、良い作品を目指して取り組んでいます。

今日は、教科書にも載っているストロー人形作りに挑戦していました。
「こうやったら動くでしょ？」と、先生が前で説明しているのですが、子ども達の頭の上には「？？？」「じゃあ分からない人は、後で来てください」ということに・・・。またまた先生、四苦八苦！

クラスの係活動に「劇係」があるそうです。今日はその発表の日ということで、係の人達の劇を、皆で鑑賞しているところにお邪魔しました。劇が終わったので今から次の課題をしましょう・・・という場面です。

教科書の課題は終了したので、好きな文字を書くことにしたそうです。中には「鬼滅」と書いている人もいて、流行したからなぁと、思わず今年度を振り返りました。

最初に１年生の挨拶があって、その後グループに分かれました。１年生が絵本を読み、６年生はお客さんとして各グループを回ります。微笑ましい風景があちらこちらで展開されていました。１年生は、少々緊張気味だったかしら？　本日の取り組みは、３組同士で行われました。

黙々と版木に向かっている子ども達。徐々に模様が浮かび上がってきていました。丁寧に、丁寧に彫っています。時々、体を伸ばして緊張をほぐしながら取り組んでいる人もいました。怪我に気をつけて、最後まで頑張ってくださいね。

笑い声が聞こえてきたので教室に入ると、丁度大阪弁が話題に上がっているところでした。担任の先生が、また上手な大阪弁で喋ること！ そこで子ども達との楽しいやり取りが続き、また笑い声が起こりましたが「さあ、次の勉強」と言われた時の子ども達の反応ったら・・・。

『調べたことをほうこくしよう』を学習した子ども達は、実際に自分達もアンケートを取り、皆にどのように報告するか考えています。今日はその内容について班で相談していました。とても楽しそうでした。

こちらの教室では、算数プリントをしているところでした。４年生になると、桁数の多いかけ算やわり算を学習します。基本はいつも同じ。丁寧に計算することの積み重ねです。子ども達は集中してプリントに向かっていました。

皆が聞いている中、学校のことを発表しているクラスがありました。１人ずつ皆の前に出て、聞いている人に声を届けます。聞いている人達も、耳を傾けて聴きます。また別のクラスでは、明日６年生に読み聞かせをするのだそうで、絵本を読む練習をしていました。

１年生が、本の読み聞かせをしてくれたそうです。そのお礼を紙に書いてお返しする取り組みを行なっていました。１枚１枚が大変丁寧で、さすが６年生だと感心しました。