6年生３クラスは算数です。「分数÷整数の仕方を考えよう」がめあてでした。図で表したり、〇分の一のいくつ分かで考えたりし、問題を解いていました。お互いの考えをタブレットで共有し深い学びへとつなげていました。「分子が割り切れないときはどうなるんだろう。」と新たな疑問をもっていました。

つづきです

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社会科の授業で「暖かい気候の地域（沖縄県）の人々のくらしや産業について調べよう」をめあてに、グループごとにテーマを決め調べました。それを「沖縄県勝手に大使」として、教科書や資料集の内容を読み取りながら、気になったことや紹介したいことを盛り込み、役割分担しながら発表していました。

つづきです

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社会の授業で「暖かい気候の地域（沖縄県）の人々のくらしや産業について調べよう」というテーマで、一人ひとりが調べ学習をし、本日は、その発表とまとめです。教科書などの資料をきちんと読み取ることをねらいとし、それらをまとめる中で新たな疑問も生まれて、みんなで深め合っていました。

つづきです

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１年生の２クラスは、国語でひらがなの学習です。めあては、「ていねいに書こう。」でした。「お」「れ」をお手本を見ながら、ゆっくりていねいに書きました。手を挙げて発表したり、口をしっかりと開けて言葉を読んだりもできました。

つづきです

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