最新更新日:2024/06/14
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自らの考えをもち、違いを楽しみ、探求する子どもの育成
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5月21日(金)-2 臨時休業でのiPadを活用した取組 2 1/2

本日は、ロイロノートによる健康観察や、Meetによる朝の会、終わりの会、Classroomやロイロノートでの課題の提示と回収などを行いました。
子どもたちが予想以上に対応できていたので感心しました。各家庭でのご協力ありがとうございました。
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5月21日(金)-2 臨時休業でのiPadを活用した取組 2 2/2

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5月21日(金) 臨時休業でのiPadを活用した取組 1/3

臨時休校に対応するためのオンラインでの連絡と課題の提示などをMeetやClassroom、ロイロノートなど行いました。どのクラスも概ね上手くできたようです。課題確認と終わりの会がありますので、よろしくお願いします。
今後も臨時的なことがあると思いますので、ご協力をよろしくお願いします。
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5月21日(金) 臨時休業でのiPadを活用した取組 2/3

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5月21日(金) 臨時休業でのiPadを活用した取組 3/3

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5月21日 午前10時現在 洪水警報発令中

<新型コロナウイルス感染症で短期の臨時休校になった場合に備えた練習について>
10時現在、枚方市に洪水警報が発令中です。よって、本日は臨時休校となります。
臨時休校になりましたので、「新型コロナウイルス感染症での2〜3日の短期臨時休校に備えた練習」を実施します。
 内容は、1.健康観察 2.Meetの接続 3.課題の指示などです。2年生以上の児童はこれまで練習してきましたが、実際にできるかどうかを試したいと思います。1年生の保護者の方もご協力をお願いします。
 各クラスのClassroomなども必ず、ご確認ください(課題掲載などについては各学年で異なります)。
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5月21日 午前9時現在 洪水警報発令中

9時現在、枚方市に洪水警報が発令中です。よって、登校させず自宅待機させ、午前10時に、第3校時からの登校か、自宅待機かの判断をお願いします。
なお、午前10時の時点で洪水警報が解除されず、臨時休校になった場合は、「新型コロナウイルス感染症の2〜3日の短期臨時休校に備えた練習」としてiPadで、ClassroomやMeet、ロイロノートなどを活用した取り組みを行います。今回は上手くいかないかもしれませんが、あくまで練習ということで行います。可能な限り、ご家庭での協力をお願いします。

5月21日 午前7時時点 洪水警報発令中

7時時点、枚方市に洪水警報が発令中です。よって、登校させず自宅待機させ、午前9時に、第2校時からの登校か自宅待機かの判断をお願いします。毎日の健康観察は、行っておいてください。

5月21日 午前6時43分時点 洪水警報発令中

午前6時5分、枚方市に洪水警報が発令され、6時43分時点でも発令中です。ご家庭におかれましては、午前7時に判断していただきますようお願いします。
タイムラグの少ないブログで学校からの最新情報の確認をお願いします。

警報等発表時の措置について

警報等発表時の措置については、右欄のリンクから確認してください。
風水害については、枚方市に、特別警報や暴風警報、暴風雪警報、または、洪水警報が発表された場合です。登校時の最初の判断は、午前7時での判断となります。ブログやホームページ、ミルメールでの連絡はタイムラグがありますので、すぐにはできません。ニュースなどでご家庭で判断をお願いします。

5月20日(木)-6 あおば 合科 1/2

あおば学級の合科の授業です。今日は2回目の合科でした。今回は「段ボールあて」と「新聞紙じゃんけん」をしました。みんな、ルールを守って仲良く活動できました。

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5月20日(木)-6 あおば 合科 2/2

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5月20日(木)-5 6年 体育 1/2

6年生が体育の授業で補助倒立前転の練習をしていました。友だちをに補助をしてもらい倒立後、前転をしていました。補助なしで倒立でできる子もいました。
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5月20日(木)-5 6年 体育 2/2

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5月20日(木)-4 1年 さんすう 1/2

1年生もさんすうのテストをしていました。慣れないテストのようでしたが、先生の指示で全員きちんと取り組めていました。 
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5月20日(木)-4 1年 さんすう 2/2

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5月20日(木)-3 2年 さんすう 1/2

2年生は、さんすうのテスト返しでした。先生からの説明を聞き、お直しをしていました。テストでの注意を聞いていなくて、ケアレスミスをしていた子もいました。
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5月20日(木)-3 2年 さんすう 2/2

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5月20日(木)-2 3年 国語 1/2

3年生は、国語のテストをしていました。本校独自(?)のテストの座り方にし、真剣に取り組んでいました。
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5月20日(木)-2 3年 国語 2/2

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