「自然のかくし絵」の学習のまとめで、自分のすきな生き物の「かくし絵カード」を作りました。
文章や絵で上手にカードにまとめることができました。
出来上がったカードを友達同士で読み合いました。

今日、５年生は、大阪府の「すくすくウォッチ」に、６年生は「全国学力・学習状況調査」と「すくすくウォッチ」に取り組みました。

1年生　３年生　６年生が集まりました。
海の生き物の色塗りをしました。
カラフルなタコやサメやヒトデがいっぱい！
次回はこの生き物を使って釣りゲームをします。
楽しみです。

紙ねんどで田口山小のいろいろなところに住んでいる「ようせい」をつくっています。
どんなところに、どんな姿の「ようせい」が住んでいるのか一生懸命考えています。

２年生は、植木鉢でミニトマトを栽培しています。
黄色い花や緑色の実がつき始めました。

今年の理科委員会は、これまでとは一味違います。
自分たちで作った実験装置で自然の事象を調べ、田口山小学校のみんなに伝える活動を始めました。

　昨日から雨が続き、今日は枚方市に「洪水警報」が発表されました。
　登校を見合わせ自宅で待機している子どもたちと担任とが、タブレット端末を使って“つながりタイム“を持ちました。

２年生　４年生　５年生が集りました。
自己紹介やリズムに合わせて友達の名前を呼ぶ楽しいゲームをしました。

５月２１日（金）１０時現在

依然枚方市において「洪水警報」が発令されていますので、本日は臨時休校となります。
なお、今回の臨時休校に伴い、これまでコロナ禍において短期の臨時休校時に備え児童と練習していたタブレットを使った（担任と児童のつながりタイム）を行いたいと思います。
※その具体例は、５月１９日に配付済みです。

１．１０時３０分に（クラスルーム）に入っていただき、右上のカメラボタンをタップし、グーグルミートにマイクを切り、ビデオは家庭の事情がなければオンにして参加してください。

２．そこで出欠の確認や明日の土曜授業の話をする予定です。

３．時間は１０分程度の予定です。

※児童がタブレットの操作に慣れていない場合は、可能であれば保護者の皆様の補助をお願いします。

※今回は練習ですので、（つながりタイム）に参加できない場合も多々あると思いますが、つながりタイムで伝える内容は、（ロイロノートまたはクラスルーム）で連絡しておりますので、そちらでご確認ください。

机にガードをつけて「つばさをください」を歌ったり、タブレットのアプリを使って楽器演奏したりしています。

3年生は今、国語で「自然のかくし絵」の学習をしています。
教科書の内容を自分でまとめてカード作りに取り組んでいます。最初は要約に苦戦していましたが、イラストまできれいに仕上げることができていました。

算数の学習で、1〜10までのカードを作って、大きさをくらべました。
「せ〜の！」の掛け声でお隣の人とカードを見せ合いっこ。
大きい数をひいていたら、「やった〜！」とガッツポーズ。

「さやの中には何個豆が入っているのかな？」
「赤ちゃん豆もあったよ！」
「調理員さんのお手伝いができてうれしい！」
「初めてえんどう豆をさわった！」
前田先生の話をしっかりきいて、楽しくさやむきをすることができました！

メダカの卵を解剖顕微鏡で観察しています。
直径1mmほどの卵にメダカの体の形がわかるようになってきたかな。目が目立ってきたかな。

給食用のえんどうまめのことを勉強して、さやむきを体験しました。
しっかり手を洗って準備をしたり、豆を落とさないように気をつけて剥いたり、とても真剣に作業して、本校の全児童の分を剥いてくれました。
自分たちで剥いた豆が給食に出ると、とても嬉しそうに食べていました。

5月になり、１年生は掃除と5時間目が始まりました。
汗びっしょりになりながら、一生懸命初めての掃除をしました。
終わって感想を聞くと、「楽しかった〜。」や「疲れた〜。」の声が。
「毎日あるよ。」と伝えると、「えー！？」や「やったー！！」と。
かわいさいっぱいの1年生です。

「万引き」や「暴力」などの身近な非行について学習しました。

万引きは犯罪で、してはいけないことだとわかっているのに、それでもしてしまう人がいるのはどうしてか。

仲良しの友達の甘い誘いに、いざというとき本当にNOと言えるのか。

などについて考えるきっかけになりました。

お家でも、「こういう時どうする？どうしてる？」なんて

子どもとお茶会をしてみてはどうでしょう。

今日、朝顔の種をまきました。
「大きく育ちますように〜🌱✨」
「どんないろのはながさくかな〜？」

今日は、ロイロノートのカメラ機能を使って写真に文字や絵を書き込む授業をしました。スライドどうしをつなげて、楽しそうに物語をつくる姿も見られました。

１年生が、タブレット端末を使い始めました。
クラスルームに入ったり、ロイロノートでお絵描きをしたりしました。
自分の描いた絵を先生に送る練習もしました。教室のテレビに自分が送った絵が映ると、「届いた！」とびっくりした声が上がっていました。