マット運動では全員がタブレットで自分の技を録画し振り返りながら次の練習につなげていました。すぐに確認ができ友達と共有できるところがとても便利です。

枚方市教育委員会より「児童生徒に向けた自殺予防に係る文部科学大臣のメッセージ」についてお知らせがありましたのでお伝えします。

【保護者や学校関係者等のみなさまへ】

コロナ禍において児童生徒等の自殺者数が大きく増加していること、また、長期休業明けに児童生徒等の自殺者数が増加する傾向にあり、不安や悩みを抱える子どもたちが増えることも考えられます。

保護者や学校関係者、地域のみなさまにおかれましては、子どもたちと向き合い、話しを聞く・話し合いをする時間を積極的に取っていただくようお願いいたします。

「誰も自殺に追い込まれることのない社会」を実現するためには、国民一人ひとりが身近な人の様子を気遣い、支えていくことが不可欠です。

文部科学省としても、児童生徒等の命を守り通せるよう、引き続き、自殺予防の取組に全力を尽くします。


【児童生徒や学生等のみなさんへ】

現在、新型コロナウイルス感染症が広がる中で、皆さんの中には不安を抱えている人がいるかもしれません。

新学期の始まり、春休みやゴールデンウィークの終わりなど、不安や悩みを抱えていても、決して一人ではありません。

ご家族、先生、周りの友達、誰にでもいいから悩みを話してほしい。

私をはじめ、周りの大人は皆さんの味方です。

文部科学省では、24 時間子供SOS ダイヤルから電話相談を受け付けており、各地域にも電話やSNS などで相談できる窓口、また、各大学等にも相談窓口があります。

周囲に相談しづらいときは、ぜひ利用してみてください。

（１）「君は君のままでいい」(相談窓口PR 動画)
　　　　

（２）子供のSOS ダイヤル等の相談窓口
　　　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido...

令和三年五月
文部科学大臣 萩生田 光一

バトンの代わりにリングを持ってチームで競争していました。フラフープを使ってミッションをクリアして楽しく練習しています。

「さけ」に「ねぎだれ」がのせてあり、より一層「さけ」のおいしさが増しています。今日もご飯が進む献立です。　　　　　　　　　　　　　　【献立】ごじる・さけのねぎだれ・チンゲンサイのごま炒め・ご飯・牛乳

相手との走る距離間を体感するために一斉に楽しく走る練習を繰り返しています。

　ミルメールでもご周知のとおり、5月11日１５時１２分に地震がありました。
　子ども達は授業に集中していて気づかない児童もいましたが、校内放送においても冷静に対応してくれました。グランドにおいても、先生の指示に従って、中央に集まる姿がみうけられました。
　一人一人の行動がすばらしかったです。

　🔳保護者におかれましても、再度、緊急時の対応についての文書をご確認ください。
　このブログの右下にリンクがあります。
　ご確認ください。
　
　🔳このような場合も、ミルメールで学校からの連絡がいきます。　
　今の学級でのミルメール登録がまだの方は必ずお願いします。

教育委員会より「枚方子どもいきいき広場事業の中止の延長」についてお知らせがありましたのでお伝えします。


令和３年５月11日
保護者の皆様へ


「枚方子どもいきいき広場事業の中止の延長」について


平素は枚方子どもいきいき広場事業にご理解・ご協力いただき、御礼申し上げます。

大阪府での緊急事態宣言が延長されたことを踏まえ、本市新型コロナウィルス対策本部会議において、市所管各施設の利用禁止期間を大阪府での緊急事態宣言の終了期間（現在のところ５月31日）まで延長することが決定しました。

これに伴い、「枚方子どもいきいき広場事業」につきましては、子どもたちの健康を守り、子どもたちの家族や地域への感染拡大を防止する観点から、令和３年５月８日（土）までとしていた事業の中止期間を、５月29日（土）まで延長していただくよう、各団体へお願いしているところです。

ご理解ご協力いただきますよう、お願いします。

枚方市教育委員会
放課後子ども担当課長

担当：紫藤、木村、三木
電話050-7105-8201

算数ブロックを使いひとつひとつ声に出して確認しながら授業を進めています。課題が終わった児童がテーブルの上にきれいにくっつき合う三角形ブロックを並べていました。

先生の掛け声で一斉に「ブリッジ」に挑戦していました。とても体が柔らかい子ども達が多いです。

「人」と「動物」にとって必要なものをたくさん挙げて、グループで協議していました。なぜ必要か必要でないか話し合いはとても盛り上がります。

リレーのバトンがスムーズに受け渡しできるように色々な工夫で練習しています。楽しく走っているのが伝わってきます。

家庭科では身の回りにあるものを整理・整頓して使いやすくするために学習しています。まずはじめに机の中の「お道具箱」を整理していました。自宅の机の周りは大丈夫かな？

小おかずのチャーハンの具をご飯に混ぜて食べます。中華どうふとの相性が良く、ご飯があっという間になくなりました。　　　　　　　　　　　　【献立】中華どうふ・チャーハンの具。ミニフィツシュ・ご飯・牛乳

校内の地図を持って校内探検を行いました。２年生のお兄さん・お姉さんが一緒にまわってくれて優しく案内してくれています。少人数の教室では６年生が温かく向かい入れてくれました。

校長室は子ども達にはとても興味深々な場所でいろんな質問を校長先生にしていました。「あのトロフィーは何ですか？」「白黒写真の校長先生がいるよ」「大きな花が素敵」などなど。

「ラバーズ　コンチェルト」では合奏に向けて各パートに分かれて練習を繰り返しています。

休み時間になるとその時間に興味がひかれる場所で楽しく過ごしています
図書室前では漢字クイズを出しあっていました。
高学年でも先生のお手本のもと「たけうま」が人気です。

「ドッジボール」と「バスケットボール」はいつも人気です。暑い日は「津田の森」の木陰でかくれんぼや鬼ゴッごで楽しんでいます。

「まちの様子を地図で調べる」では校区地図を参考にして色分けしてわかりやすくしています。

「デンプン」の観察として「顕微鏡」を使って観察しています。「顕微鏡」の仕組みがわかると色々な観察も普段見えない物が見えてとても楽しくなリます。