２年生も、思い出に記念写真を撮りました！

１年生に引き続き、本日、２年生がプールを使用して学習を行いました。
昨年度、２年生は一度もプールに入っていないので、初めての小学校のプールに大喜び！
ペットボトルの中に少しでも空気があれば浮くこと、もし水難事故に遭遇した際、少し水を入れたペットボトル（少し水を入れておくと遠くまで投げることができます）を投げ入れたり、捕まったりして、人や自分の命を守ることを学びました。
また、２チームに分かれ宝探しゲームをして、楽しい思い出を作ることができました！

本日、３年生が校区探検に行きました。
さだ神社、さだ図書館、光善寺駅前などを探検しました。

思い出に、記念写真も撮りました！

「まん延防止等重点措置」期間である７月１１日までは、水泳指導は行えませんがプールは使用できますので、水位を足首の上あたりまで低くして、１年生が水遊びを行いました。
マスクをつけ、水着の上に体操服を来て、水遊びを行いました。
水の中を走ったり、自宅から持ってきた水てっぽうで遊んだり、宝探しゲームをしたりと、とっても楽しむことができました。

本日、２年生が校区探検に行きました。
東中振の方をまわりました。

７月６日（火）から、個人懇談が始まります。
個人懇談の際に、昨年度から取り組んでいます「ペーパーテストの状況一覧」をお渡しさせていただきます。

昨年度から実施となった新しい学習指導要領では、子どもの力を３観点（「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」）で見ていくことが重視されているため、枚方市統一で通知表においても、３観点での評価を表示することになりました。
通知表が、３観点のみの表記になりましたので、【さだ小独自の補助資料】として、ペーパーテストの単元別の状況と観点別にまとめたものをお渡しすることにしています。

一覧では、単元ごとのテスト返却では見えてこない、観点別にまとめた「知識・技能」「思考・判断・表現」の到達度について、一覧の上段で見ることができます。
「主体的に学習に取り組む態度」は、ペーパーテスト以外の方法で見取っていくので、記載されていません。
下段の単元別テストの到達度は、ペーパーテストのおもて・うら、両面を合計し、パーセントで表した数値になります。
ペーパーテストの点数そのものが記載されているわけではありませんので、ご留意ください。（これから実施するテストは空欄になっています。）
また、学習の様子の文章はあえて記載していません。
個人懇談の中では、時間の関係上、顕著な頑張りが見えた学習の様子や支援が必要な内容にしぼって、お伝えさせていただきます。

この一覧はあくまでペーパーテストにしぼったものです。新しい学習指導要領では、ペーパーテストにとどまらない、多面的・多角的な評価が求められています。
ペーパーテストに加え、授業中の話し合いや発表、ノートへの記述、作成物、実技、学んだことをどのように活かしているかなど、総合的に評価して通知表の評価としますので、ご理解のほどよろしくお願いいたします。

１年生 遠足の様子

１年生が、京都市動物園に遠足に行きました。
ゾウ、ゴリラ、キリン、トラ、チンパンジーなど、たくさんの動物を見ることができました。
１年生の１学期でしたが、班行動に取り組みました。
地図係と時間係を決め、友だちを思いやりながら、話し合って行動することができました。
集合時間には全員が指定した場所に集まっていて、とても素晴らしかったです。
お弁当も美味しくいただきました。

校外学習の様子 その２

５年生が、鈴鹿サーキットへ校外学習に行きました。
４つの体験プログラムがあり、自動車について様々な視点から理解を深めることができました。
乗り物にも乗ることができ、たくさんの思い出を作ることができました。

授業参観の実施ができないため、全学年・全クラス、各クラスのclassroomに授業動画を配信しました。
閲覧の際は、「ご家族だけで観ること」「SNS等、ネットにアップしないこと」など、個人情報保護にご協力ください。