教室をお邪魔すると、まとめノートの発表中でした。
　一人ひとりがまとめたノートをみんなで見合って投票していました。
　いいですね。
　ノートを作る。自分で作る。まさに一人ひとりのオリジナル。
　ノートに書き続けると本当にいいことが起きるんですよ。

　掲示されている新聞をよく見ると、たくさんの付箋がついていました。
　この付箋、まちがってついてしまったと思って、近寄ってみると、、、、。
　たくさんの、子ども達同士の「おほめの言葉」がありました。
　みんなお互いのいいところを、いい技をたくさん見つけていました。
　
　友達から承認されるというこの体験。とても嬉しいです。
　私が、とても嬉しい気持ちになりました。
　私も、掲示しようかな、、、。

　学級目標づくりの続きですね。
　みんなが書き出したものを今度は、以前学習した四文字熟語に落とし込もうとしているようです。
　これ、大事ですよね。習ったことを実際に使ってみる！
　しかも、何やら、みんなが漢字辞典でしらべることに没頭しているではありませんか。
　みんなが出した漢字を今度はクラゲチャートに集めています。
　
　さあ、どんな目標ができるでしょうか。
　クラスでどんどん話し合いが高まります！

　先生が見るスポーツを尋ねています。
　もちろん、外国語を使いながら。
　先生の答える反応が更に外国語で質問したいという意欲につながります！

自分の名前をつなげて切り出して作品を作っています。名前だけでなく個性的なデザインもされています。完成が楽しみです。

「むらさきいも」とはさつまいもの仲間で、皮も中身もむらさき色をしているイモです。沖縄県や鹿児島県で作られていて、さつまいもよりあまみが少なく、ゆでたりむしたりしてお菓子に使われることが多いようです。【献立】中華どうふ・ナスのいためもの・むらさきいもチップス・ご飯・牛乳

難解な立体的パズルに挑戦しています。私は見ていてお手本通りはできません。
磁石ブロックで新幹線をあっという間に作ってくれました。色の配置などこだわりがたくさんです。

リレーでは順番を話し合いながら、チームで作戦を考えています。１・２年生はトラックを3ブロックに分けて子ども達が走りやすく工夫して練習しています。

「風やゴムのはたらき」では実験で使う「ゴムカー」を作っています。ひとつひとつ部品の確認です。

休み時間でも水分補給やミストシャワーを利用しながら楽しく遊んでいます。藤棚の下ではリラックスタイムです。

ドッジボールやバスケ・鬼ごっこだけでなく、自然の中で生き物や植物に触れる子ども達もたくさんいます。今日は理科の実験で植物の養分として必要な日光を葉にあてない準備をしている子どもやカエルをつかまえた子どもが見せに来てくれました！

「ハードル」ではできる限りベストタイムに近づけるために足のあげかたや走る姿勢を気にして練習しています。

書き順と筆のとめはねを何回も繰り返しながら、一人ひとりが納得できる字ができあがります。

タブレットを使い自分の課題をすぐに見つけ出し修正しながら練習しています。ちょっとした撮影会みたいですね。

ボールをうまくコントロールしてコーンの間に投げる練習をしていました。コーンの幅や距離が違ったりとコツがいるようです。ジャングルジムではペアになって上り降りの競争です。

「パプリカ」は全部で8種類の色があるそうです。有名になった歌だけでなくカラフルでとてもおいしいです。今日はホキと一緒にからめて食べました。【献立】キャベツのスープ・枝豆・ホキのカラフルソース・コッペパン・牛乳

動物が「どうやってみをまもるか」では実際に「ヤマアラシ」のまねをしてイメージを膨らませながらまとめていました。

今まで走ることが楽しくなる工夫された練習をしてきましたが、今日はチームでのリレー競争を行っていました。応援にも力が入ります！

マット運動の連続技に向けて練習を続けています。

　子ども達が少しでも語彙力を増やすことができれば。
　私たちは、子ども達が少しでも言葉を知っていれば、一人ひとりの表現が豊かになるのではと考えています。そのためには、たくさんの読み物に触れることが大切ですし、たくさんの経験が必要ですし、たくさんの友達が必要だと思います。
　そんな体験を新聞も用意してくれています。
　学校にくる新聞を全学年に回覧してその取り組みを行っています。
　地道に、毎日、一つでも記事を読んでみましょう！