本日が寄贈していただける本の収集の最終日でした。
合計6箱分を寄贈していただき、感謝しております。
寄贈していただいた本は主に学級文庫として活用させていただきます。
ありがとうございました。

夢や願いを持てるって素敵なことです。叶うといいですね。夕食時の話題の一つに夢や願い事は、いかがですか。

言われたら心が温かくなる言葉を集めていきます。みんなのふわふわ言葉で、ステ木は大きく育つことでしょう。

本日の読み聞かせは4年生でした。

「暑中お見舞い申し上げます」
暑中見舞いについて、学んだ後、夏にちなんだイラストや文章を意欲いっぱいでかきました。

本日までにたくさんの本を寄贈していただき、感謝しております。
大切に使わせていただきます。

「まつり」（教科書）でいろいろなリズムの組み合わせでアンサンブルを作ります。その後、グループで考えた4文字の言葉でアンサンブルを作ります。曲の構成の仕方や多様なリズム、語感、コミュニケーション力などさまざまな力を生かして学習しています。

本日7月の児童朝会をGoogle Meetで行いました。
役員さんたちは仕事に慣れてきたのか上手に話せるようになってきました。
早く顔を合わせて、児童朝会も行いたいです。

たくさんの本を寄贈していただき、ありがとうございます。

七夕飾りを作りました。

普段なかなか掃除できないところや取りにくいところをきれいにしてくれました。
掃除の様子と振り返りの様子です。

「汚れてる所を見つける→清掃の仕方を考える（用具の工夫も含めて）→一生懸命清掃する」
という流れで、普段なかなかできないところや汚れを取りにくいところをきれいにしてくれました。

朝からロイロノートで健康観察の練習をしていました。

７月３日（土）より再開いたします。
来週にプログラムをお手紙で配付いたします。
よろしくお願いいたします。

昨日のなかま教室の様子です。
母の日と父の日のプレゼント作りをしました。

『生物どうしのつながり』
めあて　食べ物のもとは何だと言えるか
1.カレーライスとサラダの食材のもとをたどり、行きついたものは何だと言えるのか考える。
2.まとめと用語を確認する
3.振り返りをする
という授業の流れでした。
授業の様子です。

本日の給食の献立と写真です。
発芽玄米ふりかけは初登場でした。

『こんなことを　したよ』という授業を行いました。
めあて　学校でどんなことをしたか聞きやすく話そう
1.めあてを確認する
2.誰が　いつ　どんなことをしたかがわかるように話すことを説明する
3.話したい内容を考える
4.隣と話す
5.班で話す
6.全体で話す
7.振り返る
という授業の流れでした。
授業の様子です。

発表の様子です。
みんな上手に学校でしたことを話できていました。
ご家庭でも聞いてあげてくださいね。

本日の登校の様子です。