４年生の外国語活動では、１〜１３までの英語での読み方を知り、覚えて使えるように慣れていこうという活動に取り組みました。映像での反復や、先生の後について繰り返し、そして、トランプのゲームをする中で、１から１３までの数を英語で何度も唱えながら楽しみました。もう、１３までは、英語で言えそうですね。

　６年生の理科では、人体の学習と共に、食べることによって生きていますが、その食べ物の元は？というところにさかのぼって考えていました。

　1年生では、既に咲いた朝顔の花を押し花にしました。とってもきれいにできました。

　1年生では、夏休み中も自主的に取り組めるようにと、タブレットドリルの自主学習の仕方を学習しました。忘れないように、持ち帰った時にも、何回か挑戦してみてほしいですね。

　8日の朝、7時現在　枚方市に大雨・洪水・雷注意報が発令され、登校時の雨量予報の雨量が多くなっています。くれぐれも水路には近づかないように気を付けて登校してください。

　４年生の国語では、２つの広告の比較から、どんな内容がより人をひきつけたり、商品の魅力が伝わるかについて学習しています。この日は、魚の骨（フィッシュボーン）のような学習ツールで考えていました。

　２年生も、夏休みに向けて、今週中に本を返却し、来週からは、夏休み用に２冊ずつ借りることができます。色々なジャンルの本に挑戦してほしいですね。

　１年生では、身近なえんぴつなどをつかって、長さを比べる学習をしています。どっちが長いかを、身近なものでくらべることができるようにしていきましょう。

　３年生の外国語学習では、英語で数が言えたり、聞いてわかったりできるようにということで、ビンゴカードを使いながら学習をしていました。自分の書いた数が出ると大喜びでした。

　１年生も少しずつタブレットに慣れていけるようにということで、みんなで一緒に学習アンケートを実施しています。まずは、しっかりノートに書く力を磨きながら、少しずつタブレットにも慣れていけるようにしていきます。

　7月7日は七夕ですが、今年の空模様はあいにくの雨模様で、夜空の彦星と織姫を見ることはかなわないかもしれません。でも、きっと雲の上では再開していることを想像して、みんなの願いが届くよう祈りたいですね。
　今日は、図書室に貼ってあるたくさんの願い事の中から、いくつか紹介します。
☆ゆめがかない、いつまでもしあわせにくらせますように☆彡
☆コロナがはやくなくなって、あばれまわれますように☆彡
☆すしをたべられますように☆彡
☆ともだちとおとまり会ができますように☆彡
☆みんなたのしく笑顔いっぱいの世界になりますように☆彡
☆あしがはやくなりますように☆彡
☆みんながえがおのクラスになりますように☆彡
☆頭が良くなりますように☆彡
☆みんな楽しく思いやりのあるええかおいっぱいのさだひがしに☆彡
☆コロナが終息してみんなとたのしく過ごせますように☆彡
☆全部の病気がなくなりますように☆彡
・・・・・・
みんなの願いが叶いますように

　昨日６日までの４日間にわたる１学期個人懇談会へのご協力ありがとうございました。今回は、対面の面談を主にして、一部Webも取り入れながらの懇談会となりましたが、皆様のご理解とご協力のお陰で、スムーズに実施できました。少しでも今後のお子様の成長に役立てれば幸いです。ご協力ありがとうございました。
　今後も、夏休みに向けて、熱中症防止対策等へのご協力等、引き続きよろしくお願いいたします。

　昨日６日(火）の午後から、さだ東小校区の防災担当の方２名、市役所の避難所になった時に担当していただく４名の方が来校し、校内の防災用品の位置や内容の確認と共に、いざという時にスムーズにできるように打ち合わせをしました。学校では、このように、いざという時のための確認もしています。

　本日の給食の献立は、明日の七夕になぞらえて、七夕そうめんです。中には、星型のかまぼこと、天の川の流れをイメージしたそうめんが入っています。食べながら、お願いもできそうですね。

　保健室の掲示には、夏の生活についての掲示が貼られています。みんなも、挑戦してみましょうね。これからの生活に役立ちますよ。

　１年生は、１組と３組での合同体育でした。転がしドッジボールで楽しく過ごしました。少しずつ転がし方も上手になってますね。

　２年生は、体育館で「マット運動」をしました。今までやった前転後転やブリッジや肩倒立などに挑戦しました。

　１年生は、図書の時間、自分の好きな本を選んで、思い思いの本を読んでいました。いい本と出会てるといいですね。

　２年生では、水のかさについてタブレットも活用しながら、取り組んでいました。みんなが同じ図を見ながら考えていました。

　３年生でも、国語科では、二つの保健だよりの中身やコメントを見比べて、違いや共通点を見つけ、どんな風に書くと、わかりやすいかを考える授業でした。１組も２組も、いろいろ見つけているようでしたね。