５年生総合の課題の「米作り」についての調べ学習をしていました。発表の準備もばっちりです。

つづきです

先週土曜日のブログ上オンライン授業参観には多くの方に閲覧していただき、ありがとうございました。これまで最高の４２０アクセスには届きませんでしたが、３８２アクセスと２番目の多さでした。
今週も新型コロナウイルス感染症予防としての手洗い、消毒から１日が始まっています。

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6年生３クラスは算数です。「分数÷整数の仕方を考えよう」がめあてでした。図で表したり、〇分の一のいくつ分かで考えたりし、問題を解いていました。お互いの考えをタブレットで共有し深い学びへとつなげていました。「分子が割り切れないときはどうなるんだろう。」と新たな疑問をもっていました。

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社会科の授業で「暖かい気候の地域（沖縄県）の人々のくらしや産業について調べよう」をめあてに、グループごとにテーマを決め調べました。それを「沖縄県勝手に大使」として、教科書や資料集の内容を読み取りながら、気になったことや紹介したいことを盛り込み、役割分担しながら発表していました。

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社会の授業で「暖かい気候の地域（沖縄県）の人々のくらしや産業について調べよう」というテーマで、一人ひとりが調べ学習をし、本日は、その発表とまとめです。教科書などの資料をきちんと読み取ることをねらいとし、それらをまとめる中で新たな疑問も生まれて、みんなで深め合っていました。

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１年生の２クラスは、国語でひらがなの学習です。めあては、「ていねいに書こう。」でした。「お」「れ」をお手本を見ながら、ゆっくりていねいに書きました。手を挙げて発表したり、口をしっかりと開けて言葉を読んだりもできました。