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最新更新日:2024/09/12 |
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6月14日 調理場の荷受けの様子
2限目、2年生の国語の授業を見ていたら、青果を運んでくるトラックが見えました(2年生の教室は調理場に一番近いのです)。
すぐ調理場西側にある荷受室の前へ行きました。 荷下ろし中に少しお話を伺いました。 6時ごろに茨木市にある、大阪府中央卸売市場を出発して、複数の学校へ届けに回っているそうです。 今日はこの後、もう1件行くとのことでした。 毎日、ありがとうございます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月14日 2年生 国語
めあては「かんさつして書く」です。
どんな言葉を使って、分かりやすく表現されているかを児童に質問しています。 答えてくれている児童が手ぶりを加えながら、いっしょうけんめい自分の考えを話しています。 それを、担任が一生懸命聞いています。 そのやりとりをする二人の姿を、その場で児童はじっと見ています。 話すときの気持ち、聞くときの気持ちがその姿に表れています。 集団の場でしか味わえないリアルな瞬間です。 知識以外の大切な学びの一つです。 ![]() ![]() 6月11日 調理場裏の雑草
2年生の道徳の授業を見ていたら、窓の外に作業用エプロンをした男性が通りました。
草刈りをしてくれているのだと思って追いかけると、調理場の裏へ。 雑草を刈っていたのは、教頭先生でした。 激務の中、眼を休める時間も効率的に使おうとのことでした。 熱中症など、身体に気をつけてください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月11日 2年生 当番のスピーチ後の連絡で
朝、当番のスピーチの後、係の児童からみんなで遊ぶ内容についての提案がありました。
両手を挙げて喜んでいる児童もいました。 係の児童は遊び方のルールを説明していました。責任感が伝わってきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 6年生 社会
6年生の社会の研究授業とその協議会の様子です。
タブレットを効果的に活用して、自分の考えを深める交流を行いました。 めあては、「頼朝が行ったことを調べ、どのような国づくりをめざしたのかを考えよう」です。 タブレットのアプリ「ロイロノート」を使った共有作業は子どもたちもすぐに慣れました。 最後はグループごとに発表しました。 児童の下校後、先生方の授業力向上のための協議会を行いました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 異学年交流 3年生と5年生
2限目に5年生の企画で3年生と交流行事を行いました。
「いろおに」と「ドッチビー」です。 こまめに休憩を入れながら、取り組みました。 写真は「青」とのコールに、鬼から逃れるため、青色のものにさわっているところです。 暑さとうまく付き合いながら、楽しみました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月9日 6年生 社会 ICTを使って自分の考えをまとめ、共有します。
源頼朝がなぜ鎌倉に幕府を開いたのか、地図や資料に基づいてそれぞれ自分が考えたことを、頼朝の台詞としてロイロノートを使ってまとめ、発表していました。
下の写真は教室のモニターに映された児童の考えたセリフの一つです。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月9日 3年生 体育
熱中症に注意しながら、こまめに水分補給を行い、元気に運動していました。
担任の先生も一緒に走ります。 水分補給の時に、3人の児童が駆け寄ってきました。 何かあったのかな? と思って、どうしたの? と尋ねると、 それぞれが「こんにちは!」との元気な声。 わざわざあいさつに来てくれたのでした。 しっかり水分とってね。と言うと、「もう飲んできました!」 でも気をつけてね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月9日 6年生 アルバム用写真撮影
2限目から4限目までを使い、学級ごとに、一人一人、丁寧に撮影していきます。
待っている人たちは少し緊張気味で、ドキドキ、そわそわと、気持ちが落ち着かないようでした。 ![]() ![]() 6月8日 児童朝会
6年生の放送委員会の方々が進行してくれました。
今日は、係や委員会など、それぞれの役割ごとの、見えないところでの活躍についてお話ししました。 自分の身の周りにいる人が、自分の知らないところで、みんなのためにがんばっていることがたくさんありますね。そうしたことにも想像力を働かせて、感謝できたら素敵ですね。 ![]() ![]()
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