前期２回目の委員会活動を行いました！

本日、枚方市役所の減量業務室の方に来ていただき、出前授業を行っていただきました。
１年間に枚方市で出るゴミの量が、約１０万６０００トン（プール１７６０面分）で、ゴミを燃やすのに５２億円もかかるそうです。ゴミを減らす、リサイクルすることが大事ですね。
パッカー車のゴミ収集の操作も、児童全員させてもらえました！

６年生が、早速ベルマークを大量に持ってきてくれました！

本日、プール清掃業者の方が来られ、超高圧洗浄車でプールを掃除してくださいました。
１０日（木）には、さだ小教職員で仕上げのプール清掃を行い、給水を行います。
大阪モデルが「イエローステージ」に移行後、感染症対策をしっかり講じた上で、計画的に水泳指導を行います。
（夏季休業中に行っていた「水泳教室」は、枚方市教育委員会の方針から、今年度は実施致しません。）

６年生が家庭科の時間に「クリーン大作戦」と題して、学校の汚れを取る取組みをしました。
事前に学校の様々な部屋を調査し、汚れがあるところをピックアップしました。
班ごとに一生懸命、掃除に取組みました！
保護者の皆様には、レモン汁や歯ブラシなど、汚れを取るために必要なものを持たせていただき、ご協力本当にありがとうございました！

本日、PTAの皆様が、ベルマーク回収のセッティングをしておられました。
ベルマークをたくさん集めると、「学校の備品（楽器・体育用品など）」を買うことができます。
ご協力をよろしくお願いいたします。

本日の土曜授業の３時間目、「大災害時児童引き渡し訓練」を行いました。
今回は、コロナ感染症対策から、保護者が参集しないかたちで行いました。

２年生が国語の時間に「音読発表会」をしています。
めあて『人物の様子を声や動きで表す「音読発表会」を成功させる！そのために場面を分けて、くわしく読む。』
各グループごとに目標を決めて、今日まで練習してきました。
登場人物の気持ちがとても上手に表現されていました。
担任の先生が動画で撮影しています。近日中に自分たちの発表をクラスで観ます。

６年生が総合的な学習の時間に取り組んだ「１年生にさだ小学校を紹介しよう！」の動画が完成し、１年生に見てもらいました。
どのグループの動画も、１年生の目線に立って、わかりやすく工夫された紹介動画でした。
中にはiMovieを使って、BGMやテロップなどが加えられており、目を見張る作品がいくつもありました。
１年生は、知っているお兄さん・お姉さんの発表を聞いて、一つ一つの発表に喜びの反応をしていました。

朝の時間に、低学年の教室で、児童会企画「さだ小クイズ大会」が行われました。
三択クイズで、さだ小に関する様々なクイズが出されました！

今年度、さだ小学校は、
「確かな学びをはぐくむ学校づくり推進校」【大阪府】（通称：TM校）
に指定されています。（枚方市内の小学校の中から１校）

今年度の【研究テーマ】を毎日意識し、授業力向上に向けて、教職員が一丸となって取り組むことができるように、職員室の前に掲示しました。

さだ小が誇る「イラストレーター 小野田先生」と「書道家 小樋先生」のコラボレーションによる作品です！

本日は、全学年、眼科検診を行いました！
タブレットも時間を決めて使っていきます。

３年生、体育館でマット運動をしています。

４年生、外国語専科の先生とJTE（英語指導助手）の先生で、デジタル教材を使いながら授業をしています。

１年生、図書の時間に先生の紙芝居を聞いています。

２年生、サツマイモに水をあげています。

本日より、週２回、トイレ清掃業者の方が来られ、掃除をしてくださいます。

本日、児童朝会を行いました。
校長先生のお話、関先生から水泳指導はまだできませんが水難事故の心得、佐野先生から生活目標の振り返りなどのお話がありました。

３年生、理科の時間に、風で動く車を作り、風を当て、車を動かしています。

４年生、朝の時間に「しあわせになあれ」の歌を歌っています。

１年生、図工の時間に「かわいいかたつむり」をつくりました！

２年生、１年生に向けて、学校紹介動画を撮影しています。

本日から、今年度１回目の「放課後自習教室」が始まりました。
２年生、３年生が対象です。
宿題をしたり、タブレットドリルをしたりするなど、「学習量の確保」と「学習習慣の定着」を目指した学習の場です。
途中からでも、申し込み可能です。

本日は、５年生・６年生を対象に『すくすくウォッチ（小学生すくすくテスト）』を行いました。
『すくすくウォッチ』は、子どもたちに、各教科の学力に加え、ことばの力や文章や情報を読み取り考える力、様々な情報を活用する力、そして、「見えない学力」と言われるねばり強さや好奇心などを育む、大阪府としての取組みです。
『すくすくウォッチ』には、「わくわく問題（教科横断型問題）』があります。
文章や絵、図、表、グラフ、ホームページなどを読んで、自分の考えを書くなどの問題です。答えは記号を選んだり、文章を書いたり、図をぬったり、絵をかいたりします。答えが１つでないものもあります。
お子さんが個人票を持ち帰りましたら、ぜひ、お子さんの良いところをほめてください。そして、できればアドバイスを見て、その後の目標を一緒に考えてみて下さい。