５年生理科の授業では、種子の中の様子を考えた後、ビデオでまとめをしていました。育ち方などを動画で見ることができ、子どもたちは見入っていました。

３年生音楽では、リコーダーの授業でした。しかし、現在、授業中はリコーダーを吹くことはできないので、宿題で行うことにし、その課題の説明などがされていました。

つづきです

４年生体育の授業、マット運動では、すぐに自分でフィードバックできるように、友だちに自分のフォームを撮影してもらっていました。運動では、見ることがとても大切です。

つづきです

1年生を見た後の６年生の体育では、6年後はこんなことができるようになるのかと感心します。マット運動を個人に合ったペースでグループ毎に練習していました。

つづきです

1年生、体育の授業では、集団行動と鉄棒を行っていました。場所を移動した整列や鉄棒でツバメなどをしていました。水分補給はこまめにし、熱中症対策もしています。

つづきです

連休明け5月7日（金）までのタブレットドリルの活用状況です。概ねよく活用されており、満点を取れるまで努力している児童が増え、平均回数が大幅に伸びている学年もあります。
新学年と昨年度学年で数が減っている学年があるのは、昨年度は他学年の問題をした児童もカウントしていたためです。今年度は現学年のみのカウントとします。短時間でいいので、復習や自主学習に活用してください。

枚方市教育委員会ブログより＜クリック＞

4年生から連絡があった不具合について次のようにお知らせされています。
https://tabweb.tokyo-shoseki.co.jp/sensei/suppo...
ブラウザの閲覧履歴（キャッシュ）の削除方法は、右欄「リンク」-「学習支援」をご覧ください。また、「タブレットドリル不具合の報告」も同じ場所にあります。

ミルメールでお知らせした内容です。ID、パスワードを入力しご活用ください。
ログインURL：　　https://kodomoasahi.com/login

5年生、音楽の時間です。iPadを活用した休み中の課題を先生が確認したり、ト音記号やヘ音記号などを学習し、曲の説明などを学習していました。

つづきです

1年生、算数の授業では計算問題をしていました。できた子から一人ずつ先生が確認をしていました。

つづきです

つづきです

4年生、図画工作の時間に、マジカルボックスというものを作っていました。図を紙から切り取り、色を塗る作業をしていました。箱型にすると、何かが起こるそうです。

6年生、算数は文字式の学習でした。それぞれが考えたことについて、みんなで共有し、さらに深めていました。