3年生国語の授業で、友だちが書いたレポートを読んで、工夫や気づいたことを調べて書いていました。ロイロノートのおかげで、全員のレポートが簡単に見ることができています。

つづきです

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昨日の５年生、社会の授業です。農家の方の工夫についての学習でした。先生の範読をメモを取りながら聴き、その後、積極的に手を挙げて発言していました。最後は、まとめを自分で考えて書いていました。

６年生社会の授業見学でした。縄文時代と弥生時代について資料から違いを探し、暮らしてみたい時代の理由などを考え、交流していました。ICTを駆使し、子どもたちが興味を持って学習できるよう工夫された授業でした。授業見学では先生方も参観し、授業力アップを図っています。

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6年生道徳の授業です。自然の偉大さと人間とのかかわりを知り、自然環境を大切にしようとすることを考えていました。少し難しい話題でしたが、ワークシートなどに記入しながら授業が進められていました。

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6年生国語の授業です。単元のはじまりで、物語のめあての確認や第一段落についての学習でした。

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4年生社会の授業では、ゴミのゆくえという単元で、清掃工場について学習していました。教室の後ろには、自主学習ノートや読書記録が掲示され、励みになっています。

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1年生算数の授業では、長さの学習をしていました。先生の説明をしっかり聞き、板書を一生懸命書いていました。

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2年生道徳の授業では、「げんきにそだて、ミニトマト」という題材を使っていました。自分の考えを書いた後、友だちの考えを聞きき、考えを深めていました。

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子どもたちは引き続き、手洗いと消毒が朝の最初の日課となっています。

図書室前に、読書５０冊と１００冊達成者が掲示されています。子どもたちにはたくさん本を読んで、人生を豊かにしてほしいと思っています。