1年生図工の授業見学です。折り紙で作った友だちのあじさいの作品を鑑賞し、すてきなところを見つけることがねらいでした。あじさいの色、折り方、貼り方、まわりの絵などを注意して鑑賞し、プリントに書いていました。最後に発表する子もいました。

つづきです

つづきです

つづきです

3年生道徳の授業で「みさきさんのえがお」という題材を使用し、 誰に対しても分け隔てをせず、公正、公平な態度で接することをねらいとし、話し合いなどをしながら、授業が進められていました。

つづきです

3年生国語の授業で、友だちが書いたレポートを読んで、工夫や気づいたことを調べて書いていました。ロイロノートのおかげで、全員のレポートが簡単に見ることができています。

つづきです

つづきです

昨日の５年生、社会の授業です。農家の方の工夫についての学習でした。先生の範読をメモを取りながら聴き、その後、積極的に手を挙げて発言していました。最後は、まとめを自分で考えて書いていました。

６年生社会の授業見学でした。縄文時代と弥生時代について資料から違いを探し、暮らしてみたい時代の理由などを考え、交流していました。ICTを駆使し、子どもたちが興味を持って学習できるよう工夫された授業でした。授業見学では先生方も参観し、授業力アップを図っています。

つづきです

つづきです

つづきです

6年生道徳の授業です。自然の偉大さと人間とのかかわりを知り、自然環境を大切にしようとすることを考えていました。少し難しい話題でしたが、ワークシートなどに記入しながら授業が進められていました。

つづきです

6年生国語の授業です。単元のはじまりで、物語のめあての確認や第一段落についての学習でした。

つづきです

4年生社会の授業では、ゴミのゆくえという単元で、清掃工場について学習していました。教室の後ろには、自主学習ノートや読書記録が掲示され、励みになっています。

つづきです