今日は粘土を使って、いろいろな形を作りました。「おだんご」「うどん」「たわー」誰が1番多く作ることができるか、高く作ることができるか競争しました。

３年生の２時間目の様子です。算数の割り算では、割る数とあまりの大きさについて考えていました。他のクラスでは、国語の漢字の学習をしていました。似ている漢字との違いを確かめながら練習しました。また、調べ学習の発表をタブレットも活用して取り組んでいるクラスもありました。

今日の給食のメニューは、「コッペパン、牛乳、トマトスープ、鶏肉のマーマレード焼き、キャベツのソテー」でした。

●今日の鶏肉は、塩コショウで下味をつけてオーブンで焼いた後、釜でタレと絡めました。

子どもたちにとって、休み時間は貴重な時間です。運動場を見てみると暑い日が続きますが、暑さなんて関係ないこの様子です。くれぐれも水分補給であったり、家から持ってくる量など気をつけてください。また、遊び終わった後は、汗だく状態ですので、タオルがあると助かります。

鉄棒で逆上がりなどの練習をしました。今日は日差しが強いので、自分の順番が来るまでは、日陰で待っていました。

「風切るつばさ」を読み、登場人物同士の関係をとらえ、主人公の心情の変化について考えるために、人物同士の関係を図に整理しました。

国語の物語文「走れ」の学習です。中心人物の気持ちの変化に注目しながら、読み進めます。

放課後、先生たちが集まってタブレット研修をおこなっていました。知っている情報を共有して、毎日の教育活動に活かしていきます。

今日の給食のメニューは、「ごはん、牛乳、もずくのにゅうめん、ゴーヤチャンプルー、人参シリシリ」でした。

●今日は沖縄料理の第2弾でした。ゴーヤは、苦いわたの部分をできるだけきれいに取り除いて、湯がいてから炒めました。

今日は「のこりは いくつ」「ちがいは いくつ」についての勉強です。ブロックを使って、実際に確認しながら学びました。

1時間目の各クラスの様子です。

音楽の歌のテストを終え、リコーダーの運指の練習をするクラス。
運動場でTベースの試合をするクラス。
算数のテストに向けて集中しているクラス。
英語のリスニングテストに取り組むクラス。

それぞれ1時間目から集中して頑張っています！

今週　6月23日　「沖縄慰霊の日」
6年生では、総合の平和学習として沖縄戦について学習してきました。
慰霊の日は沖縄戦等の戦没者を追悼する日なので、それまでに沖縄戦で起こってたこと、当時の人達の思いを知ることが大切だと思っています。
今日はひめゆり学徒隊について知りました。ひめゆり学徒隊の活動内容、凄惨な最後について、絵本「ひめゆり」を通して感じ、ひめゆりの唄を聴きながら自分の思いや心に残ったことを書き留めました。
ぜひお家でもお子さんと沖縄戦について話してみてください。

今日の給食のメニューは、「若布ごはん、牛乳、かきたま汁、焼き魚（ほっけ）、筑前煮」でした。

●若布ごはんは人気のメニューです。給食のごはんは、炊飯業者が炊いたものを学校に運んでもらっています。

３組は図工でステンドグラス作成中。カッターに気をつけながら取り組んでいます。
４組は図書でした。自分の興味のある本を黙々と読んでいました。

今週も水分補給をしっかりしながら、遊びに勉強にがんばっていきましょう！

気温が高い日が続いています。
子どもたちは暑さに負けそうになりながらも、元気に学校へ来ています。

６年生の6時間目に撮った様子です。
１組は、平和学習として「ひめゆり」という絵本を読んでいました。
２組は、算数の「分数のわり算」たしかめ中でした。明日はテスト！

３年生は、今日の５時間目に地震避難訓練を行いました。訓練後は各教室に戻り、担任の先生から安全についての話を聞きました。
大事なこととして、
1．すぐに机の下にかくれる。
２．電気やストーブはすぐに消す。
３．窓やドアを開けて逃げ道をつくる。
４．「おさない、はしらない、しゃべらない、もどらない、ちかづかない」で逃げる。
５．上靴のまま、頭を守る工夫をして逃げる。
などについて確認しました。他の学年も順次実施していきます。

今日は「色々な縫い方を知ろう」ということで、基本的な「なみ縫い」や丈夫に縫うための「返し縫い」などを練習しました。

社会では、現在、歴史の聖徳太子の政治や大化の改新などについて学習しています。算数では、小数や分数、整数の混在した計算に取り組んでいます。

今日の給食のメニューは、「黒糖パン、牛乳、沖縄そば、豚肉とキャベツのピリ辛炒め、パイナップル缶」でした。

●給食では、6月23日「沖縄慰霊の日」にちなんで沖縄料理を毎年出しています。今日はその第1弾でした。缶詰のパイナップルは沖縄産のものでした。

２年生が、『香里小学校の１番の自慢はなんですか』と職員室にいる先生に順番にインタビューしています。みんな集中して話を聞いて、メモをとっていました。