６月２５日（金）に１年生と２年生合同で校外学習を実施しました。行き先は京都水族館です。入館するとすぐにオオサンショウウオのお出迎えを受けました。大水槽で小魚が群れを成して泳いでいるのを見て、「スイミーや。」と２年生の子ども達は、国語で学習した教材名を声に出していました。アザラシやペンギンを見てからクラゲの水槽で足が止まり、じっくり観察していました。

後半は、自由に各ブースを見学し、様々な環境に関する取り組みについて学びました。見学後は野鳥園に移動して昼食を食べました。予想以上に草が生い茂げっており、十分に遊ぶことはできませんでしたが、いつもとは違う一日を楽しみました。

４年生が６月２４日（木）に校外学習でATCグリーンエコプラザに行きました。出発の際には、環境学習と公の場での団体行動のめあてを確認しました。グリーンエコプラザに到着し、グループごとに説明を聞きました。内容的にはむつかしかったですが、メモを取りながら熱心に聞いていました。

　昼食後は、池上曽根弥生学習館で土器づくり体験です。
　まず作り方の説明を聞き、その後粘土などを一人ずつ受け取って作成開始です。みんな無言で集中して作成していました。指導員さんが説明しながら作っているのを見ていると簡単そうに見えたのですが、いざ作り始めると難しさを実感していました。数か月後に焼きあがった土器が届くそうです。子ども達の力作がどのような作品になって届くか楽しみです。

　昼食は、池上曽根史跡公園で曇り空の下でゆっくりと美味しく食べることができました。曇天のおかげで気分が悪くなる子もおらず、昼食後は増え鬼ごっこなどをして楽しく過ごしていました。

　緊急事態宣言期間が終了したことで、校外学習を実施することができました。本校では６年生が先頭を切って６月２２日（火）に、弥生文化博物館・池上曽根史跡公園・池上曽根弥生学習館へ歴史学習をメインとして実施しました。
　博物館では、まずクラスごとに管内展示を見学しました。その後、１組は前庭で竪穴式住居作りを体験しました。その間２組はグループで管内見学をしました。約３０分後に１組と２組が入れ替わりました。

　写真は、学校での出発式、管内の竪穴式住居の見学、竪穴式住居作りの様子です。

　完成した竪穴式住居での集合写真はその２につづく

　国語の学習でインタビューしたり、調べたりしたことから新聞を作る学習をしました。
　三名程度でグループを組んでそれぞれテーマを考えて取り組みました。クラスの子にインタビューしたグループや給食調理員さんにインタビューしたグループもありました。色鉛筆を使ったり、グラフを使用したりして、わかりやすく見やすくなる工夫を凝らしていました。

　２年生の前の廊下には、色とりどりのTシャツが飾られています。明るい色のTシャツが多くて、心が明るくなります。

　昨日６時間目に、枚方市教育委員会の沓抜指導主事と石黒アドバイザーを迎えて、６年２組の川口教諭が国語の研究授業を実施しました。
　子ども達は明るい表情でグループでの意見交換・発表・振り返りシートの記入等頑張って学習していました。全教職員や指導主事が参観していることで、担任の緊張はMAXだったようです。準備物が見つからず「あれ？」と思わず声に出して探していると、子どもから「先生緊張してるやろ。」の一言が飛んでいました。クラスのほんわかした雰囲気も伝わってきました。
　
　石黒アドバイザーからは、子ども達の振り返りシートやノートの記載から、「書く力があること」を褒めていただき、沓抜指導主事からは、「教職員の熱心な取り組み姿勢」を褒めていただきました。

　研究授業１の続きです。

　教職員による授業参観を終えた後、全体　→　班ごと　→　全体　で反省会を実施しました。
　さらに、全体での反省会終了後、授業を実施した６年生と協力して取り組んできた５年生が、校長室に集まって沓抜指導主事と石黒アドバイザーの指導を受けました。今回の研究授業を実施するにあたり、５・６年生の教員は教育委員会事務局まで足を運んで前述の指導主事とアドバイザーに事前指導を受けていました。「少しでも良い授業をしたい、指導力を付けたい。」と真摯に努力しています。手前みそになりますが、本校教職員の様子を少し紹介させていただきました。

　６月４日（金）の下校前に１年生がサツマイモの苗を植えました。朝から雨が降っていましたが、午後から雨脚が弱くなり、一時的な雨のやみ間を利用して、二人で１本の苗を植えました。土は十分な水分を含んでおり、月曜日に様子を見に行きましたが、土が流されていることもなく上手に植え付けられていました。

　５年生が何やら取り組んでいる作業の続きです。
　昨日も暑さに負けず頑張って作業していました。作業の目的は、田んぼをつくる事でした。半分は水田に、半分は陸田になる予定です。田植えまではまだまだ準備が必要です。振り返ってピースサインをしている子ども達のように、みんな良い顔で積極的に取り組んでいました。

　前回投稿の続編です。
　２年生の担任が、子ども達のお礼のメッセージを届けた時の写真です。子ども達にとっては、お礼のカードを書くことで様々な学習をしました。また、消防官や警察官の方々にとって、少しでも仕事の励みになれば幸いです。これからも子ども達や街の安全と安心のために頑張ってください。
　
　交番にもお礼のメッセージを届けて、担任との写真を撮らせていただいたのですが、今後の様々な捜査のことを考えて、警察官の方の顔写真をアップしない方がよいのかなと思い、写真掲載を控えています。

　先日、２年生が校区にある消防署（中宮出張所）と交番（池之宮）を見学させていただきました。事前の打ち合わせでは、新型コロナの関係で、集まって説明を聞いたりすることなく通りすがりに見学するだけの予定でした。しかし、ちょうど訓練をされているところだったので、立ち止まって写真を撮らせていただいたり、交番のおまわりさんの服装や装備を見せていただくことができました。子ども達の撮ってきた写真を見せてもらうと、長い梯子を登っているベストショットやきれいに輝いている消防車などとても上手なものばかりでした。興味を持って撮影したことが伝わってきました。その後、子ども達は、教室でまとめをしたり、お世話になった消防署と交番の方々へお礼のメッセージを書いたりしました。
　子ども達にとって校区を知る学習であり、職業の一つを知ったり、仕事について考えるきっかけになったりするキャリヤ教育にもなりました。また、受けたサービスに対して感謝すること、その感謝の気持ちをメッセージカードにして伝えること等で、道徳や国語などが混ざり合った素晴らしい総合的な学習ができました。
　
　後日、担任が子ども達が書いたメッセージをもってお礼に伺いました。

　長年倉庫で眠っていた一輪車と竹馬の手入れと修理を終えて、今日から使用開始にしました。青空のもと心地よい風が吹いている中休みに、いろいろな学年の子供たちが、さっそく挑戦していました。

　５年生が、何年も使われていなかったビオトープの雑草を抜き、土を入れて何かをしようとしています。何になるのでしょうか？５月２９日現在の写真を撮っておきました。
　今日は土曜日ですが、土曜授業を実施しています。６年生は、大阪府独自のすくすくテストを実施しました。すくすくテストの１つになっているアンケートが、９０を超える項目数があり子ども達は疲れ果てていました。

　栄養教諭を目指す教育実習生が、本日で最後となりました。
　２年１組で実習の成果を発表する授業（野菜パワーのひみつを知ろう）を行いました。子ども達は熱心に学習に取り組んでいました。学習を終えての感想には、「残さず食べる」「嫌いな野菜も食べる」「３００グラム（１日に必要な野菜の量）食べる」）などと書いていました。
　
　今日の給食の「アスパラとキャベツのサラダ」も完食でした。２年生は、いつも残さず食べてくれる優等生です。

　４月、新学年をスタートする子ども達を迎えるにあたり、食物アレルギーに関する研修・訓練を実施しました。
　５月、プール学習を始めるにあたり、水難事故を想定した研修・訓練を実施しました。心臓マッサージとAEDの使い方、救助者の要請から連絡の仕方までビデオと実際の訓練で学習しました。

　緊急事態宣言中は水泳指導を行いません。解除後も未確定なこともありますが、「備えあれば憂いなし」で参加者全員真剣に取り組みました。

　５年生が段ボール箱を使って何かを作成していました。暫く観察していると箱の中に何やら細かいものを作っていました。どのようなものができるのか楽しみです。

　２年生は、校区探検に出かけて中宮の派出所・消防署などを見学・探検してきたようです。タイミングよく消防署が訓練中だったようで、隊員が長い梯子を登っている写真や消防車の写真を撮ってきていました。撮ってきた写真を見せてもらいましたが、タブレットで上手に撮影していました。

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