最新更新日:2024/11/22
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笑顔あふれる 学ぶ喜びのあふれる 信頼される学校  ウェル・ビーイングな学校で 学びを生きる力に

5年生 SDGsの授業

1時間目、5年生が早速「SDGs START BOOK」を活用してSDGsについて学習していました。「SDGsについて友達に報告しよう」という内容で、子ども達はタブレットのロイロノートを使って、自分の考えや、意見、調べたことなどを記入し、先生に提出していました。
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SDGs START BOOK をいただきました。

「SDGs START BOOK」をいただきました。この冊子は「SDGsに関する学びや活動の広がりを通して、持続可能な社会の創り手を育むことを目的として企画された内容になっています。昨日5・6年生に行われた「すくすくウォッチ」のわくわく問題はSDGs(持続可能な開発目標)など国際社会で関心を集める課題について、グラフや文章を読み解きながら自分の考えをまとめる「教科横断型問題」が出題されていました。明倫小学校でも、SDGsの学習を昨年度から取り組んでいるところです。いただいた冊子を明倫小学校の全ての児童に配付させていただきますが、低学年には少し内容が難しいところもありますので、ご家庭で保護者の方と一緒に読んでいただければありがたいです。高学年は学校での学びに活用させていただきたいと思います。
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今年も「読書ノート」が当選しました!!

大阪読書推進会が発行されている「読書ノート」を今年もいただけることになりました。1〜4年生で100冊達成した児童は、朝日新聞デジタルに、5、6年生で50冊達成した児童は朝日新聞と朝日新聞デジタルに氏名が掲載されます。昨年度も前期、後期合わせて17名の達成者があり、朝日新聞デジタルや、朝日新聞に氏名が掲載されていました。今年も頑張ってもらいたいと思います。
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枚方市立小学校・中学校 講師登録募集!!

枚方市教育委員会では市立小学校、中学校の講師を希望される方の登録受付を随時されています。希望される方がおられましたら、ぜひ登録をしていただきますようお願いいたします。
このブログの「枚方市HPへ」の中に「教職員担当へ」という欄がありますので詳しくはそちらを見ていただきますようお願いいたします。

全国学力・学習状況調査、大阪府すくすくウォッチ

今日は6年生が「全国学力・学習状況調査」と「すくすくウォッチ」、5年生が「すくすくウォッチ」のテストを受けました。朝の時間、子ども達は先生のお話を聞いて、テストの準備をしていました。いつもの学校で受けるテストとは違うので、緊張している様子が見られました。
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國語 校内研修会

本日は神戸常盤大学 山下敦子教授をお迎えして、本年度1回目の国語の校内研修会を行いました。「言語活動の充実と評価」と題してご講演をいただくとともに、今年の明倫小学校の取り組みについて確認し、リーフレットを使ってワークショップを行いましたが、先生方はグループで活発な意見を出し合うことができました。明日からの国語の授業に活かすことのできる研修会となりました。

    




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4年生 国語の授業

4年生の国語の「走れ」中心人物の変化をとらえる の授業は担任の先生ではなく、授業改善担当の先生が、進めています。子ども達は変化に少し戸惑いながらも、先生の話をしっかり聞いて、考えたことを発表していました。この単元の並行読書で使用する本は、学校司書が選んで、オープンスペースに置いてくれています。
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5年生 非行防止・犯罪被害予防教室

少年サポートセンターの方に来校していただき、5年生に非行防止・犯罪被害防止教室を行っていただきました。子ども達は真剣に話を聞いたり、ペープサートの劇を見たりしていました。サポートセンターの方からは「話を聞く態度が素晴らしかったです。」と褒めていただきました。
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相互授業参観 2年生 国語の授業

今日から先生方の相互授業参観が始まりました。今日は2年生の国語の授業を参観しました。「名前を見てちょうだい」という単元で、登場人物に合わせた音読の仕方を付箋に書いて貼ったり、グループで役割を決めて読む練習をしていました。後半の発表では登場人物になりきった声の出し方や、しぐさを表現するなど、頑張る姿が見られました。

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小学校 給食内容の変更について

枚方市第一学校給食共同調理場長より文書が届きましたので、お知らせいたします。

                令和3年(2021年)5月24日
保護者の皆様

                    第一学校給食共同調理場長

      小学校給食 給食内容の変更について

平素は学校給食にご理解ご協力いただき、ありがとうございます。
さて、洪水警報発表にともない、5月21日(金)に提供する予定であった食材で、近日中に使用がなく長期保存ができないものについて、下記の通り提供いたします。
食物アレルギーなど、喫食にあたり配慮が必要なお子様については、献立表を再度確認くださいますようお願いします。


                 記

1. 「えんどうまめ」を5月26日(水)の「関東煮」に加えて提供します。



なお、他食材については、今後の給食献立で発注数量を調整する等の対応を行っております。 急な対応となりますが、ご理解のほどよろしくお願いいたします。

3年生 デジタル教科書の活用

明倫小学校は本年度「学びの保障・充実のための学習者用デジタル教科書実証事業」の指定を受け、国語のデジタル教科書をタブレットで見ることができることになりました。先日、全校児童の登録を学校で行い、活用できるようになりました。今日は3年生がタブレットにアプリを設定し、デジタル教科書の使い方を担任の先生から教えてもらっていました。
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1年生 生活科

先週の木曜日、1年生があさがおの観察をし、タブレットで写真に写したものを、ロイロノートで先生に提出していました。自分で種を蒔いたあさがおの芽が出て、双葉になっている様子をうまく写真に写すことができていました。とても嬉しそうに活動していました。
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小学校給食 給食内容の変更について

第一学校給食共同調理場長より、給食内容の変更について下記のとおり文書が届きましたので、ご覧ください。


保護者の皆様

                     第一学校給食共同調理場長

         小学校給食 給食内容の変更について

平素は学校給食にご理解ご協力いただき、ありがとうございます。
さて、洪水警報発表にともない、5月21日(金)に提供する予定であった食材で、近日中に使用がなく長期保存ができないものについて、下記の通り提供いたします。
食物アレルギーなど、喫食にあたり配慮が必要なお子様については、献立表を再度確認くださいますようお願いします。


                   記

1. 「にら」を5月24日(月)の「焼きそば」に加えて提供します。

2. 「味付けのり」を、5月25日(火)に提供します。



なお、他食材については、今後の給食献立で発注数量を調整する等の対応を行っております。 急な対応となりますが、ご理解のほどよろしくお願いいたします。




5月21日のブログへのアクセス件数

5月21日は枚方市に洪水警報が発表され、10時までに解除されなかったため、臨時休校となりました。突然のことでしたが、子ども達はご家庭で安全に過ごしてもらえたかと思います。自然災害はいつ起こるかわかりません。4月8日に「非常変災時における措置について」というお手紙を配布させていただいてはおりましたが、ご家庭に急な連絡をしなければならない場合は、ミル・メール、ブログ、ホームページを活用させていただきたいと思います。平素は明倫小学校のブログにアクセスしてくださる件数は40前後が多いのですが、5月21日は152件のアクセスがありました。今後も素早い情報提供ができるように心がけていきたいと思っておりますので、ブログ等へのアクセスをよろしくお願いいたします。

洪水警報発表による臨時休校

今日は10時になっても枚方市に発表されている洪水警報が解除されなかったため、臨時休校になりました。4月8日に配布しました「非常変災時における措置」をホームページやブログに上げさせていたただいていますので今後も参考にしていただきたいと思います。各担任の先生からはロイロノートで課題や、連絡が子ども達のタブレットに配信されたと思います。取り組んでいただき、月曜日からまた元気に登校してきてもらいたいと思います。
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ミニ研修会

臨時休校の午後、先生方の自主的なミニ研修会が行われました。5年生で取り組んだ「宝島」という活動を先生方が実際にやってみて、子ども達に伝える力、聞いたりする力をどのようにつけていけば良いか。活動を通じて話し合いを深めていました。(写真はJK通信より)
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学校は避難所になっています!

土砂災害の危険性が高まったため、明倫小学校も避難所になっています。2人の来所がありましたが、現在は帰宅されています。先ほど校区を歩いて周り、状況を確認しましたが、今のところ大きな被害は聞いておりません。天の川の水位も落ち着いてきているように感じられました。しかし、川の近くには行かないようにご注意をお願いします。
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重要 非常変災時における措置について

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4月8日に配布した文書です。ご確認よろしくお願いいたします。

2年生 図工の作品

2年生の掲示板に素敵な作品が飾られていました。本物の大きなたけのこを見て描いた絵です。どの作品もとても力強くしっかりした線で描けています。
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6年生 音楽の授業

6年生が音楽の時間にタブレットを使って、鍵盤の練習をしていました。ピアノの音色や、エレクトーンの音色などに切り替えながら、弾いていました。
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