２年生、図工の時間には、夏休みにしたいことを絵で描くために下絵を考えていました。iPadで調べたり、友だちと相談しながら考えていました。今後クレパスと絵の具で完成させていく予定です。

つづきです

つづきです

５年生、算数の授業では、合同な三角形を使った平行四辺形の描き方について考えていました。図形を描くだけでなく、説明できるようにしていました。

つづきです

１年生、国語の授業は、「おおきなかぶ」の単元でした。音読したり、ワークシートにまとめを書いたりしていました。

つづきです。

6年生、理科では、生物と空気、水の関係を学習していて、呼吸のことを意見交換し、ノートにまとめていました。

つづきです

校長室前の自学自習ノートです。紹介量が増えてきました。（1年生は、2学期以降の取り組みとなります）

つづきです

３年生、社会では、出前学習でスーパーのライフの方に来ていただき、授業を行いました。質問に答えていただいたり、フードロスなどの話をしていただきました。みんな真剣な眼差しで話を聞き、メモなどを取っていました。

つづきです

４年生、社会では、先日の社会見学で行ったごみ処理工場についての新聞作りをしていました。できた新聞を見せ合いする子もいました。授業の最後に時間を取って、代表委員による7月の生活目標「身のまわりのものを整えよう」について、良い例をテレビに映し説明していました。堂々とした態度や視覚に訴える工夫に感心しました。

つづきです

つづきです

1年生、国語では、あるまじろの身の守り方について、どんなかたちになり、どのように身を守り、敵がきたらどうするのかを教科書を読み、まとめていました。

つづきです

今日は七夕です。1年生の教室前には、長い事を書いた短冊などが飾られています。

２年生、国語の授業では、文章のよいところをさがそうということで、教科書を黙読し、探したところを線などで印をつけていました。