「慣用句を使おう」という単元の学習では、「慣用句」とはどのようなものなのか、ということを知った上で、「ねこの手もかりたい」「馬が合う」などの意味を確認しました。他にも慣用句について、国語辞典で調べました。

国語では、「名前を見てちょうだい」という読み物教材を読んで学習を進めています。子どもたちは自分の考えたことを発表していました。

今日の給食のメニューは、「若布ごはん、牛乳、七夕そうめん、夏野菜のかき揚げ、ぶどう豆」でした。7月7日七夕にちなんだ行事食でした★

8時30分から１時間目が始まるまでの朝学習や朝の会の様子です。漢字学習、計算プリントや1日の流れの確認では、みんな静かに集中していました。スピーチでは、子どもたちがみんなの前で元気に発表していました。

もうすぐ七夕です。1、2年生や支援学級の教室前には子どもたちの願い事が描かれた短冊でいっぱいの七夕飾りが飾られています。

子どもたちが育てているアサガオをタブレットで撮影し、ロイロノートというアプリを活用して、タイトルを作成したり、コメントを付けたりしています。先生からいろいろな機能を教えてもらうたびに驚きの歓声があがっていました。

今日の給食のメニューは、「ごはん、牛乳、磯煮、煮びたし、梅干し」でした。

ステンドグラスの製作に取り組んでいましたが、徐々に完成してきています。６年生の教室前廊下には、完成した作品が並び始めています。これからもっと増えていきます。

今日の給食のメニューは、「レーズンパン、牛乳、レタススープ、赤魚のトマトソース、ライスソテー」でした。

今日のめあては「水のかさの表し方をしらべよう」です。水などのかさは、1デシリットルがいくつ分あるかで表すことを学習しました。先生が実際に水をコップにうつしかえて試してみました。

今日のめあては「ひきざんになる おはなしをつくろう」です。「大きなあひるが６羽います。小さなあひるが４羽います。ちがいは２羽です。」というように皆で考えました。

隣のクラスでは，算数で『合同な三角形を書くために，必要な条件を考えよう』をめあてにして，実際に作図して確かめながら学習に取り組んでいました。

廊下を歩いていると，英語が聞こえてきました。みんな間違いを恐れず大きな声で先生と一緒に練習していました。
What subject do you like? I like English. Do you like English?

子どもたちが、おすすめの本の紹介カードを書いて、図書室前に掲示しています。このカードを見て、本が読みたくなるよう、紹介コメントやイラストを工夫してかいています。

紙粘土で風鈴づくりに取り組みました。色も塗って、かわいい風鈴が出来上がり、教室前に並んでいます。風が通るたびに綺麗な音色を響かせています。

今日の給食のメニューは、「ごはん、牛乳、マーボー豆腐、切干大根の中華あえ、ミニフィッシュ」でした。

ローマ字の学習もずいぶん進んできました。今日は「が行、ざ行、だ行、ば行」について学習しました。ローマ字を習得すると、タブレットでのローマ字入力もスムーズになりそうです。３年生の校舎の廊下には、子どもたちが日常的に目にするように、大きなローマ字表が貼ってあります。

今日の給食のメニューは、「食パン、牛乳、夏野菜のミートスパゲティ、キャベツの炒め煮、冷凍みかん」でした。

●冷凍みかんは、できるだけ溶けないように手早く洗います。容器に数えた後も、子ども達が取りに来る前まで冷蔵庫に入れて冷やしています。

4年生の理科では、1年間での生き物の様子について勉強します。今回は夏の生き物についてです。学校の運動場や中庭をまわり、夏の植物や虫をタブレットを使って写真を撮りました。アジサイやカタツムリ、バッタ、トンボなどがおり、それらを理科ノートの観察ページにまとめました。

国語の「調べて書こう，わたしのレポート」のまとめテストに集中して取り組んでいます。