2年生技術・家庭、英語（少人数）
技術・家庭は、消費生活についての授業です。

3年数学・社会・英語の授業

ご飯ケースをあけて、ご飯が変だとびっくり！
すぐにメニューを確認し納得。今日のご飯は、玄米入りご飯でした。

毎週金曜日の２限に行われる学力向上委員会の様子です。
今日は、6月21日に実施する校内研究に向けての会議です。

雨の日は、普段よりも早く登校する生徒が多く、8時21分前後は、校門付近に生徒がいません。いつも22分ごろに登校する生徒が、校門付近にほかの生徒がいないのを見て、「てっきり遅刻してしまったと焦った」と言っていました。この後、25分にかけて小さな登校ピークが・・・

ＩＣＴの活用に関する校内研修を実施しました。
研究授業時、密になることを避けるために、授業をビデオ撮影し、それを編集したものを視聴し、協議するという形式で校内研修を実施しました。
今回は、社会科においてGoogleスライドを使い江戸幕府の長期政権を支えた政策を１つ選び、班で交流しスライドにまとめる。まとめたものを他の班で、一人で説明するという展開の授業でした。
この研究授業でのICT活用を参考にし、各教科におけるICTのこれからの活用について検討。また、教科でのiPadの活用を状況についてまとめ、全体で共有しました。

2年生の美術の授業の様子です。
熱心に作業をしていました。

走り幅跳び

３限目の授業の様子です。
１年生の社会科では、3大宗教についての調べ学習をしていました。

登校すると、まず手洗いから

業務の軽減のため楠葉中学校には、デジタル採点システムが導入されています。
本日16:00より、デジタル採点システムオンライン研修を実施しました。この採点システムが導入され3年目となりましたので、希望者のみの研修といたしましたが、11名の先生か参加していました。
答案をスキャナーで読み取りデータ化→採点→PDF出力→印刷　となり、返却する答案は、印刷したものとなります。どんなに複雑な配点をしても計算ミスはありません、点数と転記ミスも起こりません。使いこなせれば採点業務の軽減になります。

第2学年の総合的な学習時間では、今までの震災やこれから起こりうるの震災について調べ、地震の原因や被害について学習します。

第３学年の総合的な学習時間では、「コロナ禍で表面化した様々な問題（良いことも）をドラえもんの道具で解決しよう」のプレゼン作成・発表に取り組んでいます。この発表後に「ドラえもんの道具はないけど、解決に向けて自分たちでできること」を考えます。

3年生は総合的な学習の時間SDGsに関する学習の一つとして食品ロスについて考えました。
そのレポートを2階渡り廊下に展示しています。
このレポートについては、3年生の保護者様には、5月24日にプリントにてお知らせいたしまたが、京都大学地球環境学浅利教授研究室が主催する京都市四条河原町Good Nature Station にて、6月16日〜30日の期間で展示されることになりました。

つづき

1限目の各教室の様子です。

1年音楽の授業
スティーヴン・スピルバーグ監督による1975年のアメリカ映画『ジョーズ』のバックに流れる音楽をグループで分析。その分析した結果をiPadでまとめ報告していました。
あのサメが迫ってくる独特の雰囲気を感じさせる曲の秘密。映像における音楽の役割を考える授業でした。

1年理科授業
肉食動物・草食動物の違いについてグループで調べiPadでまとめ、発表をしていました。

今日から6月。昨日に引きつづき快晴の朝です。
写真では、少し分かりにくいですが、実習生も校門前で生徒の出迎えを！

今日から6月11日まで教育実習生が来ます。本来なら、教育実習は3週間ですが、新型コロナウィルス感染症対策のために大学の方と相談し、学校での実習期間を2週間とさせていただきました。
今年度は国語科1名、数学科1名、社会科1名、保健体育科3名、英語科2名、計8名の大学生がが実習に来ています。短い期間ですがしっかりと実習し、将来教員になったときには、この経験を生かしてほしいと思います。