つづきです

児童が下校した後は、教職員でライン引きや会場設営を行いました。

２年生学活の時間には、運動会の目標やがんばりたいことなどをロイロノートに入力していました。いろいろなことにチャンレンジしたいことが書かれていて、当日が楽しみです。

4年生算数の授業では、四捨五入してある位までの概数について学習し、市立図書館の児童書の数などの問題に取り組んでいました。

２年生算数は、四角形の角の形を調べるということで、角が直角になっている四角形などについて学習していました。

6年国語では、「海のいのち」で「大魚がこの海をいのちだと思えたのはなぜか」を考え、発表していました。

5年生国語では、「注文の多い料理店のおもしろさのひみつ」を発表するために、ロイロノートの下書きを見ながら、シートにまとめていました。みんな、黙々と書く姿が印象的です。

つづきです

タブレットドリルとブログ活用状況をお知らせします。タブレットドリルはほとんどの学年で使用頻度が多くなっています。特に、中低学年の活用が増えてきています。少しの時間でいいので、家庭学習で活用してください。

校務員さんは年中、外で作業をしてくれているのですが、今週は急ピッチでグランドの草刈りをしていただきました。留守家庭児童会前もすっきりし、運動会時に使っていただけます。

2年生、運動会練習では玉ころがしの練習をしていました。風が強く、流され、たいへんでした。

つづきです

1年生算数では、「２＋２＋２＋２」などの４つの数の計算を学習していました。

１年生、運動会練習でも上級生と同じように自分たちで入退場ができるように練習していました。玉入れでは、子どもたちがかわいくて、保護者のみなさまに感激していただけると思います。

つづきです

５年生道徳では、ベートーベンのお話を題材にし、夢や目標を実現するためには、どうしたらいいかなどを考えていました。

４年生算数は、概数についての学習で、1万の位までの概数にする方法を考えていました。

３年生道徳は、リンカーンのお話しで「ぬれた本」という題材を扱っていました。「はたらなくてもいい」と言われても、畑仕事をしたリンカーンがどんなことを思っていたかなどのワークシートの質問などについて考えて、発表をしていました。

６年生算数は、東京ドームのおおよその面積の求め方をノートやiPadを使いながら考えていました。

3年生書写では、毛筆の筆使いのはらいについて、気をつけて、ていねいに書くことが課題でした。手本の「木」でエアーで練習をしていました。