3年生が音楽でリズム打ちの学習をしていました。初めはグループで合わせるのが難しかったですが、何度も練習をして、上手に合わせることができました。

4年生が育てているへちまの観察をしていました。前回観察した時から、つるが何CM伸びているか物差しで測っていました。

6月25日（金）国語の校内研究授業を行いました。神戸常盤大学　山下敦子教授、枚方市教育委員会より指導主事、アドバイザーをお迎えして授業を参観した後、研究協議会を行いました。4年生の子ども達は緊張しながらも、張り切って授業に取り組んでいました。

2年生の子ども達が育てているミニトマトに水やりをしていました。ミニトマトはかなり収穫されて残り少なくなっていましたが、残っている赤くなったミニトマトを大事そうに眺めていました。

5年生は総合的な学習の時間にSDGsについて学習を深めていますが、SDGs17の目標の中から自分が選んだ目標に向かって、自分で考えた目標をポスターにして、学校内に掲示しました。自分で考えた目標に関連する場所を探して、掲示していました。

5年生が家庭科で裁縫の授業を行っていました。タブレットで縫い方の動画を見ながら、針に糸を通してなみ縫いをしたり、玉どめ等を頑張っていました。子ども達で助言をし合う姿も見られました。

6年生が先日来校された近つ飛鳥博物館の方へメッセージカードを作りました。古墳時代のお話や、埴輪づくりは本当に楽しかったようで、感謝の気持ちがどのカードにも書かれていました。
郵便で送らせていただきたいと思います。

給食委員会の子ども達が、給食についてのアンケートを取った結果を掲示していました。好きな野菜の1位はじやがいもでした。好きな大おかずの1位はクリームシチューでした。出て欲しいおかずの1位はアイスでした。みなさんの願いは叶うかな？？

ふれあい広場の手洗い場にミストを設置しています。体育が終わって、教室に戻る途中の子ども達、２０分休憩で外で遊んだ子ども達が、手を洗いながらミストを浴びて、少し体を冷やすのに利用しています。

2年生がこの季節に気をつけたい目標を自分達で考え、教室に掲示していました。「手洗いうがいをしっかりしよう」などの言葉とともに、挿絵も丁寧に描いていました。

3年生が国語の授業で、タブレットのロイロノートで、先生から配信されたワークシートに書き込む学習をしていました。教室の後ろの掲示板には「学びの広場　めざせ自主学習名人！」が掲示されていました。子ども達の工夫された自主学習が掲示されていました。

3年生がお習字に取り組んでいました。ふと筆にたっぷり墨をつけ、丁寧に書き上げていました。描いた後はそれぞれの作品の良いところを友達同士で伝え合っていました。

4年生が総合的な学習の時間の初めに、タブレットを使ってタイピングの練習をしていました。ローマ字打ちが随分と上達しています。その後はロイロノートでシンキングツールを使い、国語の授業と関連づけた授業が進められました。

５年生の教室に子ども達が家庭で自学自習をしたものが掲示されていました。自主的に行った調べ学習ではとても内容の濃いものが掲示されていました。それぞれのペースでこれからも自学自習に取り組んでほしいと思います。

６年生は歴史の学習で担任の先生の手作り歴史カルタに取り組んでいます。歴史上の登場人物にまつわるエピソードを先生が読みあげ、その人物の札を取ります。子ども達はペアで札を取り合っていますが、楽しさと真剣さが伝わってきます。

本日は枚方市教育委員会より、明倫小学校ご担当の下山学校支援ディレクターが学校へ来られて、3時間目の全ての学年の授業を参観されました。授業や子ども達の様子、教室の掲示物などをご覧になられましたが、「教室の整理整頓がされていて、掲示物も綺麗に貼られている。先生方が子ども達を大事にしている様子が感じられました。」とお話ししてくださいました。

明倫小学校では「読書ノート」に取り組んでいますが、「大阪読書推進会」からいただけるのは一人1冊となっています。そこで5.6年生で50冊、１〜４年生で100冊達成した児童のために、学校司書さんが2冊目の「読書ノート」を作成してくれました。すでにこの「明倫小学校読書ノート2」をもらいにきた子どもも3人いるそうです。本を好きになる子ども達がもっともっと増えると嬉しいです。

１年生の算数の授業時間です。先生の指示でノートを記入するスピードが速くなり、めあても丁寧に書けるようになってきています。

マンガ・イラストクラブがクラブの時間に描いた作品が掲示板に掲示されています。丁寧に原画を写したり、オリジナルの作品もあります。

３年生の国語の「はりねずみと金貨」の授業はJK担当の先生が進めていますが、言語活動として、並行読書で読んだ本の「あらすじカード」を書いています。その「あらすじカード」を友達と交換して読み、良いところを見つけて、付箋に書いて友達に渡していました。