あーっと、スピードに乗っていたが。。。
連携プレーで見事に立て直し、リスタート！
↓↓↓

↑↑↑
おっと、アンカー勝負で先行する赤の荷物が！

逆転勝利に貢献し安堵する白のアンカーチーム。
しかしこのあと、なんとコーンを回っていない反則が判明し。。。
↓↓↓

白い稲妻チームのリレー
だんだんスムーズになってきて職人技のようです。
↓↓↓

↑↑↑
運動会まであと1週間。
練習が白熱してきました。
3年生の、魔女の宅配便リレー。
これなかなか深いです。
角度、スピードをチームの四人で調整します。
スピードが速すぎても、荷物が崩れてしまいます。
まずは赤い太陽チームのリレー

↑↑↑
こんな感じで乾くのを待ちます。

最後は水遊びに近くなってきた感が、、、
いえいえマジメにやっています。学習です。
↓↓↓

1年生。週末の上靴洗いを自分たちで行いました。
タライの水はみるみる暗くなり、
上靴はみるみる明るくなります。

今日は、根菜が大活躍の日です。特に、揚げごぼうのごまだれ　はサクサクした食感、噛み締めるたびに旨みと甘みががあふれるごまだれが最高に美味しい一品でした。識者にお聞きすると、家ではあんなにカラッと揚がることはないそうです。しかも、調理して2、3時間経ってもあの味がキープできるのですから、給食の技術は驚くべきものです。家では作れないって。あーまた食べたいなー。。。
今日はアップルパンでした。この話題はまた今度。

全校児童で折った鶴は、当日平和公園でのセレモニーで献呈されます。
緊急事態宣言が解除され、なんとか行けそうです。

6年生が1年生の教室で教えていると、急に大人びて感じますね。
態度も堂々としていて、下級生の模範です。

11月の修学旅行。広島の平和公園を訪問する6年生が、朝学習の時間に1年生に折り鶴の指導をしています。途中、アイスクリーム！とか、剣ができた！とか盛り上がりつつ、8割程度は仕上がったようです。

↑↑↑ 自信持て　それが　勝利の　合言葉
さあ、校内掲示も盛り上がってきました。

↑↑↑ 自信持て　それが　勝利の　合言葉
さあ、校内掲示も盛り上がってきました。

4年生の別のクラスの国語です。　いよいよ、不朽の名作　ごんぎつね　の登場です。

今日のめあては　この物語のあらすじをまとめる　です。
まずは、6章8場面の物語を、たった1文で表現します。

形式は、　　ごんが、、、、、
　　　　　　　　　　、、、、する話。

先生の指示で、みなロイロノートで作文し、提出。全員で共有します。

いじわるだった子が、兵十に恩返しする話？
兵十に撃たれてしまう話？

みんな概ね掴んではいるんですが、、、これからが学びの本番です。
多くの「具体的」な事柄を、「抽象的」な言葉に置き換えて要約していく力。
教科書において「ごんぎつね」のような物語文は、作品を味わうためにあるわけではありません。作者の多彩な表現から主人公の心の変化を読み取り（読解力）、そのことを題材に友達と議論したり（言語活動）、叙述（根拠）を元に要約したり、さらに作文したりする力を身につけるためにあります。その過程で語彙力や因果関係の考察力を身につけていくことも必要です。
保護者の皆様も一度は読んだことのある「ごんぎつね」
今回は、教科書から出される課題を、お子様とともに考えてみてはいかがでしょうか。なかなかの知的ゲームを味わうことができますよ。

4年生の国語です。
（先生）
「元気に」は何を詳しくする？　じゃあ、「とても」は？　そう、「とても追いかける」はヘンだよね。

今日のめあては　修飾語を正しく使えるようになろう　です。
4年生のこの時期に、主語・述語、修飾語・被修飾語の関係を改めて学びます。これをしっかり学ぶことは、文意を正しく理解することにつながります。また、読むことだけではなく、文を組み立て論理的に書くときに必要になります。論理的な文なんて、まだ早くないか？いえいえ、そうではありません。発達段階に合わせて、力を身につけていくことが大事だと考えています。

おでんのことを関西では「関東煮」（かんとうに　かんとだき）というそうで、九州福岡出身の私にとっては「かんとだき」という呼び方は馴染みが薄いですね。
おでんと関西のかんとだき（ややこし）との違いは、前者は濃口しょうゆのしっかりとした味付けに対して、後者は薄口しょうゆで甘めの味付けになるそうです。私にとっては薄味のほうが馴染みが濃いですね。とここまで書いて薄いのか濃いのかわからなくなってきました。
今日はアレルギー対応食（うずら）が用意されています。対応食の方はジャガイモが少し煮崩れていますが、味は本当に美味しい。涼しくなったので、今日家でもう一度食べたいですね。

枚方市教育委員会より、iPadのトラブル解決方法について紹介するウェブページのお知らせがありました。
iPadの操作について困った時に参考にしてください。
「GiGAスク！ひらかた」（下記アドレス）にも掲載されています。随時更新されますので、必要な時に参考にご覧ください。

https://sites.google.com/hirakata.osakamanabi.j...　

【ミライのマナビについて一緒に考えませんか？】

令和３年10月30日（土）13時〜16時 枚方市総合文化芸術センターにて、「GIGA フェス 2021〜ミライのマナビ〜」を開催します！

イベント体験ブースでは、３６０°リアルタイム撮影やTrue True・LEGO WeDo2.0を使ったプログラミング体験、Viscuitを使った「図工×ICT」体験など、「ミライ」を体験できるイベントも充実しています！

また、枚方市長、市内中高生、吉本興業所属芸人、YouTubeチャンネル登録者数30万人以上の有名保育士など、豪華ゲストによるパネルディスカッションも実施します！

イベント体験ブース、パネルディスカッションは、事前予約が必要です。
詳しい内容は、ポータルサイトをご確認ください。

「GiGAスク!ひらかた」
https://sites.google.com/hirakata.osakamanabi.j...

大阪府に発出されている緊急事態宣言の解除の決定を受け、本市においても、昨今の新型コロナウイルス感染症の現状に鑑み、以下のとおり教育活動を取り扱います。


１．教育活動
（１）授業について
○新型コロナウイルス感染症拡大防止の対策を徹底して、授業を行います。
ただし、感染リスクの高い活動は実施しません。

○ハイブリッド型授業は終了します。
ただし、感染の状況により不安を感じて登校できない児童・生徒については、当該児童・生徒及び保護者と相談の上、オンライン等を活用して十分な学習支援を行います。

○臨時休業となった学校の児童・生徒に対しては、タブレットを活用して健康観察を行ったり、授業の配信や学習コンテンツの活用、学習プリント等の課題を通じた指導等、学習支援を実施します。

（２）修学旅行等、泊や府県間の移動を伴う行事について　　
○宿泊を伴う学校行事等については、十分な感染防止対策を取ったうえで実施可能とします。
ただし、旅行先の都道府県が大阪からの受け入れを拒否している場合は、延期または行先変更とします。　
　　　
（３）学校行事（運動会・体育祭・文化祭等）について
○感染防止策を徹底しながら実施とします。

○来場者（保護者等）の観覧等については、マスク着用、人数制限、ソーシャルディスタンスの確保等、基本的な感染症対策を徹底し、密にならない工夫を施した上で実施可能とします。

○感染リスクの高い活動は実施しません。　　

（４）部活動について
（中略）
　
（５）授業参観、学級懇談会等について
○個人懇談、三者懇談会、学級懇談、体育館等を使用した説明会等は、マスク着用、ソーシャルディスタンスの確保等、基本的な感染症対策を徹底し、密にならない工夫を施した上で実施可能とします。

○授業参観については、基本的な感染症対策に加え、分散して行ったり、オンラインを活用する等、実施方法を工夫します。

（６）新型コロナウイルス感染症の陽性判明時の対応について
○陽性者が確認された場合、必要に応じて陽性者の所属する学級等を閉鎖するとともに、保健所の疫学調査に協力します。

○学級等の再開については、学校での感染拡大にかかる保健所の見解を確認したうえで判断します。


※なお、新型コロナウイルス感染症拡大の状況により、変更の可能性があります。

（想像）
頼むぞーーーーーーーーーーーーーー！

オッケーーーーーーーーーーーーーー！

（あとチョットだ、がんばれー！）

（想像　大阪弁）
頼むでっ！

よしっ！もう少しやっ！

もらったでえ、それっ いっくでえっー！