道徳
『こころはっぱ』
が教材です。
気持ちが葉っぱの色の変化でわかる不思議な木が出てきます。
友だちがほしいなという気持ちが伝わり、周りにいた人たちの動きが変わっていきます。

全体練習の様子です。
6年生が良いお手本となっていました。
西長尾体操のポイントもしっかり聴いて想像して、自分できれいに見ていただけるように意識していました。特に最後の深呼吸の時に静かに手をおろしていくところが、音を出さずに美しかったです。

早朝、先生方により運動場にラインが引かれました。
今日の全体練習の準備です。

フラッグ演技について、
団結のための心の構えについてのお話しがありました。
みんな真剣です。

教室での様子です。
南中ソーランの振付の細かな確認をしていました。

国語
説明文「くらしの中の和と洋」の単元に入ったところです。
これから、「和」と「洋」のよさや違いを分かりやすいようにまとめ、伝わるように工夫していく力をつけていきます。

算数
コンパスを使って等しい長さをはかり取ったり移したりできることを学んでいます。
モニターに映し出して、自分の考えを他の児童に説明しているところです。

学年の走種目「障害物走」の練習です。
用具の準備は子どもたちで協力しあって行いました。
先生からの落ち着いたお話を聞いて、気持ちを静めて練習開始です。

今日の一時間目は運動会の全体練習でした。
一番上の写真は途中で水分補給の時間をとっているところです。
1年生にとっては初めての全体練習です。
上級生のきびきびとした姿を、じっと見ている人もいます。

1年生の立場を想像していると、自分が小学1年生のころの運動会の全体練習の記憶が重なります。小さかった私は列の一番前にいました。自分の列の前で体操のお手本を見せる6年生の先輩をみて、かっこいいな、素敵だなあと、憧れた時の感情がよみがえってきました。

太鼓を使っての入場の練習です。
児童の元気な動きが太鼓の勢いと一体になって、まさに押し寄せてくる感じです。

勢いのある光景でした。
体育館では、一人一人が、波のように飛び跳ねているように見える瞬間がありました。

練習の後、先生の話を聞いています。
一人一人が、どのような気持ちでがんばっているのかを個々人が振り返る時間でした。
心の力が必要な時がやってきたようです。

国語の授業を子どもたちが進行しています。
調べたことをまとめるにはどうしたらいいかをみんなで考えています。
一番下の写真は、運動会練習です。お手本の演技をしてくれる児童が舞台に上がり、一緒に踊っています。

一つ一つの演技と隊形移動の確認をしています。
一人の児童が元気に動くお手本を見せてくれています。
とてもとても元気な姿でした。

演技全体の流れを、子どもたちはすでに把握しています。
あとは、一人一人が全体の動きに気を配りながら、
移動したり踊ったりするなかで、全体の演技の質を向上させていきます。

女性用トイレの個室に、写真のカードを設置しています。
様々な事情で生理用品が必要なのに手に入らない場合に、このカードと引き換えに、保健室で渡します(安全・安心のため衛生面を配慮しています)。

困りごとを言葉に出しにくい人もいます。誰もが気持ちよく生活ができるような環境づくりへの工夫を、今後も重ねていきます。

上は練習の最初に、今日の練習のめあてを聴いているところです。
下の二つは、演技の最後に、見に来てくださっている方々へ向かって手を振る練習をしています。当日をイメージして、集団で協力して頑張っているところを見ていただくんだという気持ちで、児童たちはがんばっています。

国語の「山場のある物語をつくろう」の単元の最後の授業でした。
一人一人がつくった作品のうち、みんなで共有しておきたいものを教員が朗読し、それぞれの優れたところについて確認しました。
どの作品も山場を意識して作られていました。
聴いていて、絵が浮かび、その世界の中に引き込まれてつい笑ってしまうという作品もあり、いい雰囲気の中で言葉を扱う面白さを共有できました。
写真は振り返りを書いているところです。
下の2つは運動会の練習の様子です。板太鼓の音の一つ一つが短くまとまって聞こえてきていました。

3部構成の演技のうちのマスゲームの練習です。
全員が一生懸命やっているのが伝わってきます。
最後に中央に集まってきました。

教室では国語の学習をしていました。
ビーバーの巣作りの説明文です。
文中に書いてある内容について確認していきます。
下の写真は運動会の練習です。
ポンポンを持っての演技です。