「風やゴムのはたらき」では実験で使う「ゴムカー」を作っています。ひとつひとつ部品の確認です。

休み時間でも水分補給やミストシャワーを利用しながら楽しく遊んでいます。藤棚の下ではリラックスタイムです。

ドッジボールやバスケ・鬼ごっこだけでなく、自然の中で生き物や植物に触れる子ども達もたくさんいます。今日は理科の実験で植物の養分として必要な日光を葉にあてない準備をしている子どもやカエルをつかまえた子どもが見せに来てくれました！

「ハードル」ではできる限りベストタイムに近づけるために足のあげかたや走る姿勢を気にして練習しています。

書き順と筆のとめはねを何回も繰り返しながら、一人ひとりが納得できる字ができあがります。

タブレットを使い自分の課題をすぐに見つけ出し修正しながら練習しています。ちょっとした撮影会みたいですね。

ボールをうまくコントロールしてコーンの間に投げる練習をしていました。コーンの幅や距離が違ったりとコツがいるようです。ジャングルジムではペアになって上り降りの競争です。

「パプリカ」は全部で8種類の色があるそうです。有名になった歌だけでなくカラフルでとてもおいしいです。今日はホキと一緒にからめて食べました。【献立】キャベツのスープ・枝豆・ホキのカラフルソース・コッペパン・牛乳

動物が「どうやってみをまもるか」では実際に「ヤマアラシ」のまねをしてイメージを膨らませながらまとめていました。

今まで走ることが楽しくなる工夫された練習をしてきましたが、今日はチームでのリレー競争を行っていました。応援にも力が入ります！

マット運動の連続技に向けて練習を続けています。

　子ども達が少しでも語彙力を増やすことができれば。
　私たちは、子ども達が少しでも言葉を知っていれば、一人ひとりの表現が豊かになるのではと考えています。そのためには、たくさんの読み物に触れることが大切ですし、たくさんの経験が必要ですし、たくさんの友達が必要だと思います。
　そんな体験を新聞も用意してくれています。
　学校にくる新聞を全学年に回覧してその取り組みを行っています。
　地道に、毎日、一つでも記事を読んでみましょう！

　長さの測り方。実は、はかり始めの位置が子ども達にはわかりにくいようです。活動は楽しくしていても、実は、うまく測れていなかったりして。
　さあ、毎日測ってみましょう。
　ところで、教室の端から端までは何メートルでしたか。

　作文の練習です。
　カギカッコ記号のマークはどうやって書きましたか？
　
　まる、や　てんは、どこに、どうやって書くか　の授業を受けました。
　どの教科にもでてくる文章づくり。
　わかりやすい説明で子ども達にも力がつきます。

　実験してきたことを回路図で書き表しています。
　あれ？その回路図で豆電球はつきますか？
　一人ひとりの回路図がテレビ画面に映し出されています。

　入学して、やっと一年になります。
　２年生は、昨年度6月開始でしたね。
　しかし、もう今日は、数字で1000を扱う授業でした。
　また、ロイロノートも１年生時代は1月から開始したばかり。
　なのに、この習得の速さ！

　今年は暑い！しかも蒸し暑い！
　と思いきや、クラスに入ると、涼しい音色が。

本来ならば6月は遠足等の楽しみがあったのですが中止になってしまったので、学年でクラス対抗リレーで盛り上がりました。それそれのクラスが今までの練習の成果を試す機会となったようで、走っている友達の応援合戦となっていました。リレーの結果は子ども達に聞いてみてください！

練習の成果もあってか「補助倒立」ができる子ども達がとても増えてきました。次のステップは補助倒立からの「ブリッジ」だそうです。大人でも難しそうですね。

図書室の新しい本がどうやって入るのか知っていますか？実は先生達がみんなに読んでほしい本や興味ありそうな本を毎年選んでいます。早く図書室のたなに並ぶといいですね！