４年生図工は、来年のカレンダー作りでした。彫刻刀で掘った板で版画をしていました。見事な寅がたくさんいました。

つづきです

５年生英語の授業では、物がどこにあるかを尋ねたりするWhere is 〜 ?の学習でした。教科書の絵に付属のシールを使って、それを見せながらペアで熱心に練習していました。

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２年生国語の授業では、手紙の学習でした。「ありがとう」の気持ちを伝える手紙を書き、終わったら、読書や自主学習、タブレットドリルなど隙間時間を有効に使っていました。

１年生音楽の時間では、iPadでの「きらきらぼし」の演奏や、「こいぬのマーチ」の音符読みや演奏の違いを聞き分けスタッカートについて学んでいました。演奏がとても上手く感心ました。

３年生社会の授業では、警察署や地域の人たちは、事故や事件からまちをどのように守っているかを考えることがめあてでした。自分にできることや自転車の乗るときの注意など実生活に合わせて考えていました。

６年生理科の授業では、水溶液の性質のまとめを個人やグループで行っていました。もうすぐ確認テストを行うようです。

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３年生と５年生の自学自習ノートが更新されています。３年生はおせち料理の意味、５年生は災害に備えについてです。英語での表現も書かれています。どちらもすごいです！

音楽、図工、コンピュータ、卓球のクラブ活動の様子です。みんな楽しそうに取り組んでいました。

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２年生生活の授業では、屋外でキャベツの芽の観察をしていました。絵や文で上手にまとめていました。

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６年生英語では、職業の言い方について学んだ後、将来なりたい職業を含めた自己紹介をするということで、各自で考えていました。これまで習った表現も使い発表を行うということです。発表が楽しみです。

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４年生国語の授業では、文末の書き方の学習をし、文を書き、発表していました。それぞれの発表後は拍手があり、ほのぼのとした雰囲気でした。

３年生国語の授業では、友だちの書いた文章を読んで、分かりやすかったところをノートに書きだし、その後、その人に良かったところを伝える活動をしていました。褒められた子はとても嬉しそうでした。このような活動は自尊心を高め、とてもいいです。

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