今日の給食の時間に、6年生は中学校給食を試食しました。配膳はとても楽で、スムーズに配ることができました。子ども達からは「あったかくて美味しかった。」「ご飯が少なかった」（男子）「ご飯が多かった」（女子）「ちょうどよかった」など、様々な感想がありました。

3年生の国語の授業を参観しました。「モチモチの木」の単元は、授業改善担当の先生が主で授業をしていますが、「モチモチの木」の人物カード「豆太カード」を作ることに取り組んでいました。

2年生の国語の授業を参観しました。「同じところ、ちがうところ」の単元で、」めあては「くらべるポイントを考えて、ひょうにまとめよう。」でした。2年生はタブレットのロイロノートで、学習していましたが、先生からくらべるものの写真や、表が配信されましたが、とても上手に入力することができていました。アルファベットでの入力にも慣れてきているようで、タッチペンも使えるようになっています。日頃のタイピングの練習の成果ですね。

1時間目は1年生の道徳の授業を参観しました。「はなばあちゃんが　わらった」という教材を使って学習しました。はなばあちゃんが喜んでくれた時、登場人物がガッツポーズをする場面が出てきましたが、子ども達も実際にガッツポーズをして見せてくれました。とても可愛らしかったです。

4年生は枚方市野外活動センターから出前授業で来ていただき、星座の話をしてもらったり、テントの設営の仕方を教えていただいたりしました。コロナ禍のため。ドームに入ってのプラネタリウム体験はできませんでしたが、スクリーンいっぱいに星座を映し出してもらい、お話を聞くことができました。
運動場では、完成しているテントを見ながら、自分たちの力でテントを張ろうと、みんなで協力しながら活動をしていました。

廊下を歩いていると、リコーダーの素敵な音色が聞こえてきました。4年生が先生の伴奏に合わせてみんなで「負けないで」の曲を演奏していました。飛沫防止ガードもしっかりつけていました。

枚方警察署からのお知らせです。
本校では１１月１5日に４年生が自転車交通安全教室を行いますが、みんなで日頃から交通ルールを守って交通安全につとめましょう。

6年生が資料集を使って、歴史の学習をしていました。先生の出した問題の答えを、ロイロノートのシンキングツールに書き込む作業も行っていました。

5年生が図工の時間「スクラッチでゼンタングルのパターンを描こう！」という授業を行っていました。クレヨンや絵の具を使って、下地を作った後、タブレットを使って、ゼンタングル模様を確認しながら、工夫した模様を描いていました。

大阪府教育委員会よりお知らせが届きました。
冬休みの読書活動の参考にしていただきますようお願いします。

明倫小学校は本年度、業務改善推進校に指定されています。その取り組みについて、枚方市教育委員会の指導主事が来校され、教頭先生も交えてお話をしました。また、職員室や教材室なども見学されました。

1年生は絵本の読み聞かせをしてもらった後、すきな本を選んで、友達と一緒に読んだり、一人で楽しんだりしていました。「読書ノート」に読んだ本の題名を書いている姿も見られました。

今日から明倫小学校「絵本のひろば」が始まりました。枚方市の図書館から200冊の本を借りてきて、相談室に並べ、図書の時間や２０分休みに本を読むことができます。1時間目には早速1年生が来て、学校司書さんからお話を聞いたり、本の読み聞かせをしてもらいました。今日は中宮中学校の学校司書さんもお手伝いに来てくれました。子ども達はとっても嬉しそうにお話を聞いていました。

1年生が百済寺旧跡に秋見つけに出かけました。松ぼっくりや、どんぐりをたくさん拾うことができ、1年生は大喜びでした。

4時間目は6年生が体験しました。さまざまな発電の方法があることを教えていただき、模型を使って火力発電の実験を行っていただきました。

3時間目は4年生が体験しました。巨大空気砲から煙が、輪になって発射されました。
4.5.6年生全員に「省エネ電球の見分け方」のカードをいただきました。

大阪科学技術センターから来ていただいて、「楽しい理科実験教室」を4年生　5年生　6年生に行っていただきました。体育館で2時間目は5年生が体験しました。エジソンの話や、エジソンが行った実験に京都府八幡市の竹が使われたことなども教えていただきました。

4年生の算数　少人数のクラスを授業参観しました。子ども達はとても意欲的に授業に取り組み、先生の発問に答えていました。個人で考える場面、ペアで考える場面もあり、授業の最後にはまとめのプリントにも取り組んでいました。板書もとてもわかりやすくまとめられているので、子ども達もノートにしっかり書くことができていました。

6年生が理科の授業で実験をしていました。水溶液をリトマス紙に垂らし、色の変化を確かめながら、水溶液の仲間分けをしていました。

5年生が国語の「反対の立場を考えて意見文を書こう」の授業をしていました。グループに分かれて、タブレットのロイロノートのシンキングツールを使い、話し合いをしたり、役割分担をしているグループもありました。