１年２組の理科の授業は、物質を区別する実験の計画を立てていました。どのような実験をすれば見分けられるかをグループで方法や必要な実験道具も考えていました。

２年３組の数学少人数授業の様子です。ＩＣＴを活用した授業で一次関数について理解し、グループでプリントにも取り組んでいました。

２年５組の国語の授業です。「枕草子」と「徒然草」の暗唱テストをしていました。テストにむけて自分の席で何度も暗唱をしたり、語句のプリントに取り組んでいました。

２年４組の社会科の授業です。今日は、「外国の立場から幕府の対応について考える」授業でした。一人ひとりがしっかり考えグループで共有したあと、ワールドカフェ方式も取り入れ自分の考えを新しいグループで発表するなど学びを深めていました。

３年６組の数学の授業です。移動する点でできる面積などを２次方程式を立てて考える授業でした。授業の終わりには、確認テストも行っていました。

３年１組の理科の授業は、電離について説明できることを目標に学習していました。ミライシードのアプリも活用し、イオンについて考えていました。

３年５組の数学の授業では、２次方程式の応用問題に取り組んでいました。グループで解の公式を利用するものや因数分解を利用するものなどを学習していました。

２年２組の数学少人数授業の様子です。１次関数について取り組んでいました。数字での問題ではなく実生活に関する場合の問題になると変域も注意が必要であることなども学んでいました。

２年３組の理科の授業は、光合成についての学習でした。デジタル教科書も使用し掲載されている動画での実験なども活用していました。

２年生は防災教育としてＨＵＧ訓練を行いました。これは、学校が避難所となった場合を想定して避難者をどのように受け入れていくかを考える訓練です。ＨＵＧとは、避難所運営ゲームの略です。様々な事情のある避難者のことについて意見を出し合い、各グループがそれぞれ避難場所を決めていました。中学生も、非常事態のとき困ったときに活躍できる人になってほしいと思います。

１年５組の国語の授業です。漢字の部首と成り立ちを学習しました。課題として出された部首の漢字をグループでたくさん出し合っていました。

３年１、２組の女子の体育の授業です。３〜４人のチームでソフトバレーボールを行いました。対面パスやサーブの練習の後、今後のゲームに向けてチームごとに考えて取り組んでいました。

２年３組の社会では、九州南部での火山と人々の暮らしの関係性について学習していました。みんな意欲的にしっかり取り組んでいました。

１年２組の社会の授業では、熱帯の特徴について学習した後、標高の高い土地での人々の生活について学習しました。自分でノートにまとめた後、グループや全体でもアプリも活用し共有していました。

１年５組の理科の授業は研究授業でした。見た目の似た物質の区別の方法を考えいていました。ムーブノートのアプリやデジタル教科書も活用していました。

３年６組の理科の授業では、うすい塩酸の電気分解の実験をアクリル板を設置しながら行いました。みんなで協力し手際よく進め、発生する気体について考察していました。

１年２組と３組の英語の授業です。はがきの内容を理解することに取り組んだり、ペアやグループで身の回りのものについて話すことにチャレンジしたりしました。

１年２組の国語の授業です。漢字の部首と成り立ちを理解する内容でした。同じ部首の漢字をいくつもあげていました。

３年５組の英語は少人数授業でした。今日は、「過去分詞を使ってものの説明ができる」ことをめあてに学習していました。ペアでの活動やグループでカルタをしたり積極的に取り組み理解を深めていました。

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