調理実習の時間が順番に回ってきました。
お味噌を合わせて、味見もして、バッチリでした。

２年国語

２年生　国語の授業
　
めあて　
　「ありがとう」の気持ちをつたえたい人と、つたえたいことを考えよう。

　授業の最初に、感謝された経験をペアで、話し合いました。みんな話したくてきてほしくて、一生懸命でした。
その経験をことばにし、文章にする。そして、お手紙へとつなげていく。

ワークシート
　めあて
　「ありがとう」をつたえよう
次の4つのことを記入していきました。
　〇これまでに手紙をもらったり、かんしゃされたこと。
　〇そのときの気もち
「ありがとう」の手紙をおくろう
　〇だれに
　〇どんなことで

　お手紙をかくときに、考えることとして、
　だれが、だれに、どんなときに、どんなことで、「ありがとう」つたえたかったのか
ひとつずつ確認しながらすすめていくと、頭の中も整理されていきました。

調理実習３
　自分たちだけで作ったので、いつもの給食とちがったおいしさを感じました。

調理実習２
　自分たちで収穫したお米が炊き上がりました。

5年生家庭科の調理実習を行いました。
　キャンプでカレーを作りましたが、家庭科の授業では初めての調理です。
　お味噌汁を作り、野菜もたっぷり入れました。
　ご飯も炊きたてのあったかいままで、食べました。
　先日、稲を収穫し脱穀した米も、合わせて炊きました。炊飯器でしたが、自分たちが刈った稲から米にし、その味を確かめることができました。

2年生　かずのもとめかたをかんがえよう。
　かずを数えるのではなく、もとめかたをかんがえよう。
　九九を使って、計算で求める方法を考える。
　その計算方法も、何通りかあります。

算数の復習２

タブレットで、復習。
　仮分数と帯分数に
　帯分数を仮分数に　直す練習です。

人権学習２

　４年生は、人権政策室の方々が来られてDV防止教育の出前授業を受けました。
　子どもの権利条約の話、SNSによるDV被害、男性と女性の受け止められ方のちがい等について、自分で考えたり、子ども同士いっしょに考えたり、意見発表をしました。

雨上がりの20分休みの運動場
　なわとびを飛ぶ元気な子ども達でいっぱいでした。
　合格すると、なわとびの級も上がっていきます。
　雨上がりの冬空で曇っていましたが、しばらく飛んでいると、体はアッという間に温まりました。

2・4・6年生　歯科検診
　1学期にできなかったが、歯科検診を行いました。
　順番が回ってくるまで、静かに座て待っています。
　すでに1・3・5年生はすでに実施しましたが、検査結果は後日全員に配布いたます。
　

食育２

5年生　栄養教諭による食育
「食品を3つのグループに分けよう。」
黄　エネルギーになるもの　穀物
赤　体を作るもの　　　　　肉　魚　大豆食品
緑　体の調子を整えるもの　野菜　フルーツ
　「炭水化物」など子ども達から知っている言葉がたくさん出ました。

算数２

４年生の算数
　問題　「８／３　と　２と１／３　はどちらが大きいか。」
　めあて　「帯分数を仮分数になおす方法を考えよう。」

　なかなか思いつかず、先生にヒントをもらいながら、前後左右の友だちといっしょに考える場面もありました。

4年生の国語
　めあて　「おすすめしたい食べ物についてメモにまとめよう。」
　タブレットを使いながら、自分の原稿を作っていきます。

　先週の個人懇談でございました。
　懇願後の月曜日の授業の様子です。
　朝の1時間目から落ち着いた中で学習ができています。
　2年の国語です。
　かえる君の気持ちを考えよう。
　ペアになって、二人で自分の考えたことを伝え合っています。

防災訓練２