５年生音楽では、和音の移り変わりを感じ取りながら演奏をすることが目標でした。教科書の和音に印をつけ、ロイロノートで確認し、短時間で答え合わせができていました。その後、役割分担を決め、全体で演奏をしていました。iPadのアプリでの演奏も慣れたものでした。

つづきです

つづきです

6年生が理科の授業で、うすい塩酸、アンモニア、食塩水、重曹水、炭酸水をにおったり、リトマス紙を使ったりし、見分けることをしていました。班でしっかりと活動できていました。

つづきです

つづきです

５年生家庭科の授業では、先日と別のクラスが調理実習を行っていました。仲良く相談しながら実習を行っていました。とても楽しそうでした。

つづきです

つづきです

１年生国語の授業では、しょうぼうていについてまとめてました。しょうぼうていの「やく目」「つくり」「できること」を教科書から読み取り、ワークシートに記入していました。

６年生体育の授業見学では、首跳ね跳びで自分の課題をみつけ、改善することがめあてでした。十分な準備体操後、台上前転の練習してから本題の首跳ね跳びの練習をしていました。そして、iPadで友だちに自分の跳び方を録ってもらいすぐにフィードバックし、さらに練習していました。すぐに改善できるところがとてもいいです。

つづきです

つづきです

つづきです

あおば学級が、学校近くのにじ福祉工場で買い物学習を行いました。事前に決めたものを選び、購入していました。みんな予定通りに、楽しみにしていた活動を終え、おいしそうなパンを持ち帰り、満足そうでした。

つづきです

つづきです

３年生は学活の時間に、児童会祭りの準備をしていました。自分の役割分担で必要なものを友だちと相談しながら作っていました。ほのぼのした雰囲気でした。

あおば学級では、算数の度数分布の学習でした。度数分布表を作り、そのことについて気づいたことを読み取ることが課題でした。

５年生家庭科の授業は、ごはんとみそ汁の調理実習でした。初めての調理実習ということで、いつもより先生の話をよく聞いて活動しているようでした。