２年生算数の時間は、７の段の九九の構成を理解することがねらいでした。「１ふくろにパンが７個入っていて、６ふくろ買うと全部でいくつになるか」という問題でした。これまでの学習から、個人で多くの方法を考え、その後、友だちと相談したり、みんなの前で発表したりしました。iPadも使いこなしています。

つづきです

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発表の様子と考え方です

３年生国語の授業では、「案内の手紙を書こう」という単元で、手紙に書くことについて確かめていました。手の挙げ方が素晴らしいです。

１年生どうとくの授業では、「よりみち」という題材で、きまりについて考えていました。

２年生算数の授業では、７のだんの九九の作り方を個人で考え、ロイロノートで共有し、クラス全体で考えていました。

６年生の昨日と別のクラスが、家庭科の時間で野菜炒めを作っていました。切り方などを先生に聞いたり、確認したりしていました。みんな結構上手です。

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１年生音楽の授業見学でした。リズム遊びから始まり、新型コロナウイルス感染症予防対策としてハーモニカの代わりに、iPadにあるGrage Bandというアプリを使い、旋律を演奏したり、歌ったり、また、その両方を同時にしたりしていました。１時間中集中して活動できていて感心しました。

つづきです

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３年生が、枚方ドライビングスクールの方を講師に招き、 自転車交通安全教室を行いました。約３０名が自転車を持ってきてくれました。ありがとう。講師のお話を聞いたり、実際に体験したりして、交通ルールを学びました。今日の経験をしっかりいかして欲しいと思います。

つづきです

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２年生図工の授業では、校外学習で行った海遊館を思い出し、洞窟の中に魚を描いていました。

４年生国語の授業では、初出の物語の感想を書くことが課題で、先生の朗読を静かに聞いていました。

６年生が書写の授業で「旅行」を練習していました。右上がりを意識して書いていました。

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４年生国語の授業では、つなぐ言葉の働きの学習で、教科書の問題をみんなで考えていました。