『はりねずみと金貨』の授業を行いました。
めあて　あらすじをまとめる。
1.あらすじをまとめるのに必要なポイントを確認する。
2.授業の評価を共有する
3.棒グラフを使って、気持ちをたどる
4.なぜ、はりねずみの行動・気持ちが変わったか考える
5.六場面のはりねずみの気持ちをあらすじにつけくわえる。
6.発表する
7.チャレンジタイム
8.今日のめあてが達成できたか、ロイロノートで振り返り提出する。
という授業の流れでした。

グループ学習の様子です。

授業評価を確認している場面と授業の様子です。

ワークシートです。

ワークシート2です。

チャレンジタイム様子です。
チャレンジタイムとはおすすめの本をみんなに紹介する時間のことです。

毎週木曜日の朝学の時間は全クラスで読書をしています。

朝学の様子です。

朝読書の様子です。

本日はお話ドリームさんによる読み聞かせの日でした。
本日は1年生の様子です。

単元名『小数の倍』
1つかむ　2見通す　3自力解決する　4話し合う　5まとめる　6振り返るの順に授業を組み立て、行っています。
授業の様子です。

4 話し合う活動では1人の子が考えを示し、それを別の子が説明するということを繰り返し行い、考えを深めていってました。

4 話し合う活動の様子2です。

見通しの書く内容と振り返りの書く内容です。
本日の算数の板書です。

本日初任者研究授業を行いました。
枚方市教育委員会の方々から授業について、アドバイスをいただきました。

単元名　人物の変化をとらえよう『走れ』の授業の様子です。
本日初任者研究授業を行いました。

授業の様子です。

『あ』の文字でデザインを考えるという授業で今日は下書きをしました。
タブレットで調べて、各自でデザインを考えていました。
完成が楽しみです。

完成しました。

今日は『室町文化と力をつける人々』について、学習しました。
グループで課題について確かめ、調べ、発表をしていました。