校内の多くの先生が参観するとともに、教育委員会の教育推進プランナーから指導・助言をいただきました。
子ども達は、少し緊張した面持ちでしたが、ロイロノートで操作したり、紙に書いたり、ノートにまとめを書いたりと、集中して学習できました。

２時間目、４年２組で算数の研究授業が行いました。
単元名は、「角度の大きさ表し方を調べよう」
　担任が作成したロイロノートの角度の作成画面で
自分で体験しながら考えました。
　
　

４年生　ゴミの収集・処理問題について
　枚方市のゴミ収集の状況について学習
　自分達で調べたこと、考えたことを１分で発表
子ども達のタブレットの画面には、クラス全員の発表を一目で把握することができます。

教室で楽しく過ごしています。
ねんど遊び（１年生）、UNO(２年生)
みんなで、かーどで遊んでいます。

大雨の中の登校。
でも、一列並んで気をつけています。
傘を振って雨しずくを落としています。
くつ箱前では、待ち時間ありです。

子ども達が毎日世話をしていたミニトマトは大きく成長し、小さな黄色の花をつけました。
植物の学習として、観察、記録を懸命です。一つ一つに赤い実がなるのが楽しみです。

本年度より、大阪府の小学５・６年生において、
すくすくウォッチ（すくすくテスト）を実施します。
５年生は、
　教科の問題　国語（20分）算数（20分）理科（20分）
　わくわく問題（教科横断型問題40分）
　児童アンケート（20分）
６年生は、教科の問題は、全国学力・学習状況調査ですでに実施しました。
　わくわく問題（教科横断型問題40分）
　児童アンケート（20分）　　　
ウォッチ・アンド・ドゥ 問題とアンケート結果は、「個人標」にして一人ひとりに渡します。
解答用紙は、マークシートで冊子になっているので、それを一枚ずつ破れないよう切り離すところから始まります。写真は、６年生に負けないよう頑張っている５年生の様子です。
　

1年生が朝顔の種をまいて、半月が過ぎました。
双葉だけでなく、次の大きな葉が出て鉢いっぱいになってきました。
この2,3日梅雨の晴れ間で、あさがおは、子ども達がお水をくれるのを待っています。

３年生が辞書の使い方から学習しています。
今は、タブレットで言葉の意味を簡単に調べることもできます。
しかし、語彙力や言葉の使い方を苦労をしながら、調べることは必要であると考えます。
また、１つの言葉を調べていると、付随して様々なことが学べます。辞書の使うことの楽しさを感じてほしいと思っています。１つの言葉を調べていると、付随して様々なことが学べます。

辞書の語彙の順番確認をしながら、ページをめくっています。

５月27日（木）

　６年生は、1時間目　国語　2時間目　算数　3時間目　児童質問紙　の時間割でテストを行っています。　
　問題用紙と解答用紙が分かれています。これは、子どもにとっては、はじめての経験です。問題は冊子になっており、説明も含め、国語16ページ、算数22ページの量です。
　まず問題文を読むだけで大変です。算数も、計算したり答えを出す前に、問題文をから何を求められているのか、条件を探し出すのに時間がかかります。読む力は、算数の問題を解くためにも、とても重要となってきます。
　

鉛筆を5本用意し、いつもの校内テストと違った緊張感があります。

側転をしている真横からの撮影。
動画がばっちり取れました。
横からの映像は、手足の動き、からだのバランスなど
飛んでいる様子がよくわかります。

４年生マット運動の授業
　側転の練習。とても大胆で勢いがあります。
　スピードがあり、IPaｄの動画撮影にも必死です。

算数の授業も「たしざん」
　せんせいから、やりかたをきく。みんなしんけんです。
　ブロックをつかって、ならべる。かぞえてみる。みて、かんがえる。
　答がわかると、みんな手をあげます。
　　１＋１　　　１＋２　　　２＋２　　　３＋２

今日は、気温が急上昇し、のどが渇きます。
水分補給も大事です。水筒を忘れないように。

雨上がり。久しぶりの青空は、とても気持ちがあ良いです。
20分休み、子ども達は、運動場で元気いっぱい遊んでいます。

久しぶりの青空です。
休み時間子ども達は、運動場で元気いっぱい遊んでいます。
気温が上がり、汗もかきます。水分補給がいりますね。

　２年１・２組が、１・２時間目の授業で
心を込めて準備してくれたえんどうが今日の給食に使われました。
　焼きそばに入っています。一人７．８粒です。さや１つぐらい。
　油とソース味の中で、えんどう豆の触感と甘みが良く感じらました。
　２年３・４組が準備したものは、先週木曜日のえんどう豆おこわに使われ、
豆の甘みとおこわの塩味がよく合っていました。
　しっかり、味わって食べることができました。
　そして、日頃の教職調理場の調理員さんのご苦労が良くわかります。
ごちそうさまでした。

学習のまとめです。
観察したことを書いていきます。
豆の数、色、大きさ、においなど。
早くできた人が絵もかいています。
1年生の時に、給食でのはしの使い方の練習で、
豆を皿から皿にひとつずつつまんで移したのが思い出されます。