中間で、もう一度集まりました。

各グループの内容を発表。

1 ライオンが000と走っているとこ〜

2 ネコがうさぎと追いかけっこしている

3 ライオンがうさぎとケンカしている

4 馬がうさぎと遊んでいる

5 ウサギがリスとお互いに可愛がっている

6 馬がライオンとかけっこしている　などなど。

解散して表現を試してみます。
2回目は、表現の動きがやや大きくなってきましたね。

じゃあ、まずはやってみよう。

これは、うさぎのポーズか？！

とびはねてみたっ！

ここで最初の工夫ポイント。
ホワイトボードに同じ動物のイラストを2種類ずつ掲示しています。
「動物」のイメージを過度に固定化せず、
できるだけ自由な発想になるように配慮されています。

そこらかしこで、
あれやこれやと、話し合いがスタートしました。

はい、ここで集まって前時の振り返り、今日の課題を確認します。

表現リズム運動。
今日のお題は〜　動物たちになり切って
０００が　△ △ △ と　× × × した！　
をグループで考えて表現します。

1年生の体育、表現運動の時間です。
まずは、準備のストレッチ。
立派にやっていますね〜。

少しの傾斜でも怖いことがわかってからは、
慎重というか、おっかなビックリというか。
見守ってくれていた学校看護師さんいわく、
「この短い間でも、体験するってことが大事なこと」

↓↓↓
うーん、うーん、これどうやって閉じるんだろう？
三人が、頭を抱えています。
「ほらほら、こうやって閉じるんだよ、ほうらやってごらん」
あっ！！

この新品の車いすには、持ち手にブレーキがついています。
カンタンに進みはじめましたが、あぶないあぶない、
少しの下りスロープでも、座っている方はものすごく前のめりに。
思わずコーンをつかんでしまいました。

4年生の国語・総合で横断した授業。
福祉やバリアフリーがテーマです。
先生はサクサクと操作していますが、
やってみると意外にむずかしい。
「これさ、まずどうやって開くの？」

水曜午後の委員会活動。
↑↑↑
渡り廊下の黒板の歌を更新、冬バージョンになりました。

こちらは前回の秋バージョン。その前は運動会バージョンでした。
↓↓↓

こちらも2年生。
自分の見たい聴きたい位置に移動して良いようです。
読む方も聴く方も、真剣そのもの。
読み終えたときは、教室中が大きな拍手に包まれました。
ありがとう〜おにいちゃん、おねえちゃん。

今度は2年生の教室。
ここでも、みな静かに、じっと聴き入って本の世界にいます。。。
読み手の声以外、何も聞こえません。

題材は、「ニャーゴ」です。
これ、今年授業で習っていますから、みな何十回も読んだはず。
それでもこの集中。
朗読、読み聞かせの魔力ですね。

昨日の朝読書の時間は、スペシャル企画。
6年生の図書委員が、
1〜3年生の教室に出向いて読み聞かせをしました。
みな、じっと聴いていますねえ〜。

まだ児童登校前の、ジャングルジムさん。
「子どもたちが来るな、寒いけれどそろそろ起きるか。」
今日も良いお天気になりそうな予感です。

↓↓↓足元のコンクリートが固まるのに、1週間を要するとのこと。

ホキは、今年度なんども登場した白身魚の大定番。
南半球のニュージーランドやオーストラリア、
南アメリカなどから輸入され、世界的に大定番だそうです。
お弁当の白身魚のフライ、ハンバーガーフィッシュ系などは、
これが多いそうです。
1.2メートルくらいある深海魚なのでどちらかというと姿が・・・、
店頭に並んでカワイイ！とはなりにくいので、
フライ等に加工されて目にするということでしょう。
「白身魚のフライ」として売ってありますが、
今まで「なんという名前の魚だろうか」といぶかしく思っていました。
給食をレポートするようになり、いろいろ勉強になっています。
ホキは、味が淡白なので、しっかり味付けするのが良いそうです。
ケチャップ味は、子どもは大好きでしょうね。

昨日から今日にかけて、キチンと座っていますね。。。

給食だよりによると、すき焼きの起源は、
昔農夫が農機具の「すき」※の金属部分に肉を載せて焼いて食べた、
というところからきているとのこと。（※牛馬に引かせて畑を耕す）
明治期になり、関東は「牛鍋」、関西は「すき焼き」
として広まったようですね。
米国ヒットチャートでは、【SUKIYAKI】が広まりました。
でも、私はつい黄色い生たまごが頭に浮かび、
微妙な想いになってしまいます。

全部の穴を掘れたところで、ジャングルジムを配置します。
このあと工事は進みましたが、穴に固定用のコンクリートなどが詰められるそうで、
しっかり固まり遊具の使用開始まで、あと1週間くらいかかるようです。
思ったより大変な作業ですね〜。
工事の皆さま、ありがとうございます！
設置現場からは、以上です。

ジャングルジムを固定するための穴を掘る作業が始まりました。

台車に載ったジャングルジムが、静々と中庭側にやってきました。

と、ここで子どもたちはタイムUP、20分休みは終了。
３時間目へと向かいます。

心配そうな子ども。
興味津々な子ども。