１年生が運動会の練習をしていました。ラジオ体操や観覧中の場所の確認、かけっこの練習をしていました。

つづきです

１年生は、算数で時計の読み方を学習していました。長い針と短い針が示すものを考え、先生の時計の質問に手を挙げて答えていました。

３年生、書写は毛筆の小筆で、自分の名前の練習でした。小筆はうでをつけて筆を持つことを教わり、一生懸命練習していました。

２年生、算数の授業ではひっ算の復習でした。２〜５の数字を使って、２桁のたし算や引き算で、一番大きく数などの問題を考えていました。

６年生、社会は戦国時代のことについて、織田信長がどのように全国統一を目指したのかを学習していました。たいへん歴史に詳しい子もいました。

１年生、国語は「かいがら」という単元の学習でした。うさぎの気持ちを考えることがねらいで、セリフのことばの続きをそれぞれで考え、ロイロノートで共有していました。

３年生、算数は、２３×３の計算の仕方をそれぞれで考え、その方法を友だちと交流していました。

4年生、運動会練習はリレーの練習でした。コース取りやバトンパスが難しそうでした。

つづきです

２年生算数は、ひっ算のしかたを考えていました。１４６−８９の仕方を説明し、それぞれのやり方をロイロノートで発表し、いろいろな方法があることを知りました。

６年生、国語は「海のいのち」という単元でした。導入部分で、物語を通して、自分が感じたことを短い文でまとめるという単元目標や学習計画を確認していました。先生の朗読を静かに聞いている様子です。

1年生、どうとくでは、「ぼくとシャオミン」という題材でした。物語を読んだ後、「ほかの国の友だちができたら一緒にどんなことをしたいか」各自で書き、ロイロノートで意見交流をしました。

本日、5年生は、リモート社会見学でした。コロナ禍ならではの取り組みです。ダイハツ九州さんにお世話なり、動画や説明をしていただき、勉強させていただきました。子どもたちは、見学中、ワークシートに熱心にメモを取っていました。工場の大きさは福岡ドーム何個分など、九州地方独特の表現などがありました。

つづきです

4年生は、社会の授業で、風水害の備えについて考えていました。iPadでハザードマップを調べ、気づいたことをノートに書いていました。今後、もしもの時に役立つはずです。　

２年生、図工では、絵本の言葉を絵にするために、下書きを鉛筆で描いていました。

３年生、国語の授業は。詩の場面を想像していました。読んでい気づいたことを個人や友だちと考えていました。

６年生、社会では、前時の復習をスライドショーで短時間で復習し、授業が始められていました。信長がキリスト教を重宝した理由などの質問がされていました。

1年生は、算数で時計の読み方を学習していました。先生の指示した時間を小さな時計で自分で指し示したり、友達と相談したりしていました。