１年生の昼休みの様子です。
暑い中でしたが、それぞれがそれぞれの場所で、鬼ごっこをしたり、ブランコやうんていをしたり、ボール投げやサッカーをして元気いっぱい遊びました。とても楽しそうで、こちらも楽しい気持ちになりました。

不審者対応の避難訓練を行いました。
学校の運動場に不審者が侵入したという想定で、教職員が対応し、最後に児童が避難をしました。教室での待機や避難の様子は、きちんと先生の指示に従って行い、その後の運動場でのお話もしっかりと聞けていました。このような訓練の積み重ねがとても大切だと思います。

４年生が算数の授業を行いました。
今日は研究授業でたくさん先生が見学に来ました。「角の大きさを調べよう」といろんな角をタブレットを使って自分で作り、角の大きさの表し方を考えました。いろんな角があることが分かり、直角などを使って表すことができるのを学びました。いつも通り集中して取組むことができました。

６年生が社会の授業を行いました。
タブレットのロイロノートを使って、３時代（縄文時代・弥生時代・古墳時代）の移り変わりを自分の言葉でまとめました。ロイロノートのシンキングシートを使って自分で書き込み、それを交流して、他の人の考えも取り入れてまとめました。一人ひとり違って素晴らしいです。

１年生が国語の授業を行いました。
「とんこととん」で「題名を聞いてどんなお話か想像してみよう。」と楽しみながらみんなで音読をしました。しっかりした声で読めていました。

６年生が図工に取組みました。
「５月の木をかこう」と自分のかいている木の葉の部分をタブレットのカメラで撮影し、その写真を見ながら、２色の色を作り、スポンジでたたくように塗っていきました。同じ木でもそれぞれ個性が出て面白いです。

４年生が体育の授業を行いました。
体育館で「キャッチバレー」に取組みました。１チーム３人で、バレーボールのように２チームで対戦します。２回ボールをキャッチして３回目で相手のコートに返します。初めての試合形式なので、ゆっくりルールを確認しながら行いました。とても盛り上がり楽しそうでした。

５年生が図書室で読書活動を行いました。。
図書ボランティアの方に、５年生で読んでほしい本を紹介していただいて、その中から１冊読み聞かせをしてくいただきました。その後、借りた本を返して新しい本を借りました。読書を楽しみました。

２年生が音楽の授業を行いました。
音の高さに気をつけながら、歌ったりタブレットでピアノを弾いたりしました。「かっこう」を上手に歌ったり、指を上手く使って鍵盤をたたいて音を出していました。みんな上手でした。

３年生が体育の授業を行いました。
鉄棒の前回り下りのテストをしました。みんなで協力して練習した後に、一人ずつテストを受けました。練習の成果を見事に発揮していました。みんなで協力し頑張っている姿はかっこよかったです。

１年生が体育館で、合同で体育の授業を行いました。
後ろ周りに挑戦しました。後ろ周りができるように、その前に後ろ周りにつながる運動を行いました。練習を重ねるごとに、だんだんとできるようになっています。素晴らしい！

クラブ活動の様子です。
クラブは６つあります。インドアスポーツ、将棋・オセロ、手作り、マンガ、パソコン、アウトドアスポーツです。

気温が高く心配でしたが、それぞれの内容を楽しんで取組みました。

３年生が算数の授業を行いました。
最初に「１００マス計算」をタブレットで自分で時間を測りながら行いました。その結果は「１００マス計算　学習表」に記録しています。集中して取組み、だんだんと早く計算できるようになってきました。

　枚方市では、枚方市立小学校・中学校で講師として勤務を希望する方の登録を受け付けています。こどもたちと共に学び、笑顔あふれる学校を一緒に造りませんか。

　詳しくは、本ページ右下のリンクからご確認ください。

１年生が、タブレットを使って朝の健康観察ができるように練習をしました。ロイロノートに入って、ロイロノートで健康状態を報告しました。来週１週間毎日学校で練習して、その次の週から家でロイロノートを使って健康観察を報告します。１年生は習得が速いです。

３年生と５年生がオンライン学級会を行いました。
オンライン学級会は、臨時休業等でもタブレットを使って学校と児童、家庭をつなぐものです。留守家庭児童会にいる子ども達は、留守家庭児童会の部屋で行いました。子ども達のかわいい声を聞くことができました。いつでもつながれるように、月に１回実施していく予定です。

タブレットを使って学校と児童、家庭をつなぐオンライン学級会の練習を行いました。グーグルミートで先生とつながりながら、ロイロノートを使い、社会のお米についてのアンケートに答えました。みんな上手にできていました。

４年生が算数の授業を行いました
「角の大きさの表し方を調べよう」とタブレットのロイロノートでいろんな角を作って、角の大きさの表し方を考えました。グループで三角定規を使ったりしながら相談して考えました。

今日は、≪問題を解く≫ではなく、≪問題を作る≫ことに挑戦しました。絵を見てそれに合った問題を作ります。『合わせて（○人ですか。）』を使うとたし算の問題が作れます。うまく作れたでしょうか。