単元「What do you want to be?]の学習をしています。なりたい自分を考えロイロノートで「I want to be a(an)~」を作成しています。

最後の単元「自然とともに生きる」、今日のめあては「身のまわりの環境やヒトと環境とのかかわりを調べよう」の学習をしています。6年生の学習も終わりに近づいてきています。

昨日学習したところのプリントをしています。子どもたち同士で教え合いもしています。

4年2組で過ごすのもわずかになりました。修了式までの日数「あと　何日」カードを作成しています。子どもたちは、思いを込めて書いていました。

枚方市は全小学校がコミュニティ・スクールです。今日は、学校運営協議会を開催しました。会議の前に授業も見ていただきました。3学期の子どもの様子や学校教育自己診断の結果等、報告し協議していただきました。

単元「もののとけ方」のテストをしています。できた人からタブレットドリルなどをしています。

単元「資料を見て考えたことを話そう」の学習で、今日は資料を読み、自分の考えをまとめていました。資料をまとめることはできるのですが、自分の考えをまとめることは難しいようでした。

今日のめあては「まとまりに入ることばを考えよう」の授業をしています。「赤い、大きい」に入ることばや「とびら、トマト」に入ることばを考えていました。

国語のテストをしている様子です。学習した内容なので子どもたちはスラスラ解いていました。

1組、2組合同で動画撮影の練習をしています。写真は先生の指導を聞いている様子です。どんな動画になるのか楽しみにしてください。

今日のめあては「図をかいて式を立てよう」の授業で、文章問題の文章を読んで図を書いていました。

今日のめあては「計算を続けるしかたを考えよう」の授業をしていました。先生から出された問題を必死に解いていました。

単元「世界一美しいぼくの村」に入りました。初発の感想に「はじめは美しい村だったのに、戦争で村が破壊されてかわいそうだった」「冬になって戦争になって、何もなくなってかわいそうと思った」などがありました。

体育館でバスケットボールをしています。今日は、パスのみでボールを回しています。

写真は2組の様子です。1組と同じ単元をしていて、今日は人をつつむ形の友だちの意見を聞いていました。「ぼく沖縄」「わたし、北海道」と教えてくれました。

単元「人をつつむ形」を学習しています。写真は1組の様子です。ノートに人をつつむ形の学習をまとめていました。

写真は2組の様子です。めあては「時計の読み方を知ろう」の学習をしています。「朝、6時に起きているよ」という子どもが多数いました。

算数で時計の勉強をしています。写真は1組の様子です。めあては「何時何分かを調べる」です。時計は日常的に見ているのではじめはわかりやすいのですが、だんだん難しい問題になってきます。日常で家で時計の問題を出してみてください。

単元「まんがに命を」の学習をしました。「自分の好きなこと、疑問や知りたいことは何か」と「この話を読んで感じたこと」をワークシートに書いていました。

単元「正多角形と円周の長さ」で今日のめあては「円周について、しくみを知ろう」の学習をしています。子どもたちが問題を解いている様子です。