学校日記

4年生が校外学習で東部清掃工場を見学しました。

施設の方のお話を聞きながら、家庭から出されたゴミがどのように集められ、処理されていくのかを学びました。

実際に大きな機械や施設の様子を見学することで、普段何気なく出しているゴミの行方についてより具体的に考えることができました。

見学では、ゴミを燃やした時に出る熱を利用して発電していることも学びました。ただゴミを処理するだけでなく、処理の際のエネルギーが有効活用されていることを知り、限りある資源エネルギーの使い方についても考えるきっかけにもなりました。

また、ゴミの処理には多くの人の働きや大きな設備、たくさんのエネルギーが必要であることを知り、「ゴミを出した後」だけでなく、「ゴミを出す前」にできることについても考えました。家庭ゴミを減らすためには、分別を正しくすること、使えるものを大切に使うこと、リサイクルを意識すること、フードロスを減らすことが大切です。

今回の学習を通して、ゴミの削減は身近な社会課題であり、環境問題や持続可能な社会づくりにつながっていることを学ぶ機会となりました。

昨年度からの研究を踏まえて、今年度「授業」について校内で取り組むことを教員全員で話し合いました。校内研究のテーマを「自ら問いに立ち向かい、学びを深める子の育成」〜「問い」を生む授業デザインと、相互承認を基盤として協働的な学びを通して〜として、子どもが主体的になれる授業や、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な授業の充実に取り組んでいきます。

３年生は、6月18日枚方市合同音楽会の出演に向けて、みんなで一生懸命いい声の研究をして練習しています。まだ歌詞が覚えられていない人もいますが歌っているうちに、普段でも自然と口をついて出てくるようになります。歌うことが大好きな３年生です。

全校集会では、児童会代表の児童から「くず北パーク」のお知らせがありました。くず北パークは、各クラスで出し物を決めてお店屋さんをきょうだい学年の異年齢グループで回ります。話し合いや準備・片付けをする中で、自分とは違う意見に出会うこともあるでしょう。準備や片付け話し合いの中で、周りや相手に配慮する力や自分の意見が通らなかった時の気持ちのおさめ方など自己調整力が必要な場面もあるかと思います。くず北パークでは、他者と共によりよく生きていくために必要な力を養う学びの機会として行います。

５年生は初めての家庭科の調理実習に向けて、家庭科室の調理器具の使い方を確認していました。最近はボタン式で着火するガスコンロや、IHのご自宅もあるので、押して捻るガスの元栓やツマミを順番に経験していました。

3年生の国語では、「自然のかくし絵」の学習に取り組みました。

説明文の中から「問い」と「答え」を見つけ、筆者がどのように説明しているのかを考えながら読み進めました。

一人でじっくり文章を読みながら考える、友だちと意見を交流しながら考える、それぞれが自分に合った学び方を選択しながら学習を進めました。

「ここが問いかな？」「この文が答えにつながっているね」と、文章を根拠にしながら考える姿が見られました。

個別最適な学びを意識し、自分で学び方を選びながら、主体的に説明文を読む力を高めています。

3年生の図画工作では、「生まれかわったなかまたち」の学習を行いました。

古着やタオル、毛糸、リボン、ボタンなど、身近な材料を使って、小さななかまづくりに挑戦しました。

子どもたちは、材料の形や手ざわりを生かしながら、「どんななかまにしようかな」と想像を広げ、一人ひとり個性あふれる作品を作っていました。かわいいなかまや、ふわふわした体が特徴のなかまなど、それぞれに工夫が見られました。

完成すると、「見て見て！」と嬉しそうに友だちや先生に見せにくる姿がたくさんあり、自分の作品に愛着を持っている姿が伝わってきました。世界に一つだけの素敵な“小さななかま“がたくさん生まれました。

1年生の算数では「10をつくろう」の学習をしました。

カードや数字を見ながら、「あといくつで10になるかな？」と考え、10になる組み合わせを見つけて囲んで行きました。

「7と3！」「6には4を合わせたら10！」と、友だちと確認しながら意欲的に取り組む姿が見られました。

10になる組み合わせを覚えることは、これからのたし算やひき算の学習につながる大切な力です。

子どもたちは、楽しみながら数の感覚を身につけていました。

4年生は習字の学習に取り組みました。

姿勢を正し、筆の持ち方や時の形に気をつけながら、一文字一文字を丁寧に書いていました。教室は静かな空気に包まれ、子ども達は集中して作品づくりに向き合うことができました。

また、使った筆や硯、新聞紙などの片付けも、周りを見ながら協力して行うことができました。道具を大切に扱い、最後まで丁寧に取り組む姿が見られました。

2年生は、体育で５０メートル走のタイム測定を行いました。

よいお天気の中での学習でしたが、気温も高かったため、こまめに休憩をとりながら、水分補給をしっかりして活動しました。

スタートの合図をよく聞き、ゴールまでまっすぐ、最後まで力いっぱい走り切る姿がたくさん見られました。友だちの走りを応援しながら、自分の記録にも一生懸命挑戦することができました。

4年生の図工では、気を使った造作活動「木々を見つめて」に取り組みました。

木を束ねたり、並べたり、組み合わせたりしながら、木の形や色、手ざわりなど

素材の良さを生かして造作活動に取り組みます。

「どんな形にすると面白いかな」「木の向きを変えると見え方が変わるよ」と、

友だちとアイデア交流しながら活動する姿も見られました。

一つ一つ違う木の特徴を感じながら、自分らしい表現を楽しむことができました。

今日の１年生の校外学習では、生活科の学習を校外へ広げて「身の周りの安全」について校区を歩いてたくさん発見してきました。子ども110番の旗のあるお家やお店を確認しながら歩きました。また、警察官のいる交番や飛び出し坊やの標識などを見てきました。後半では、仲間づくりを主として、市民の森でみんなで○✖️クイズをしたり、お弁当を食べたり、写真にあるような遊具で遊んだりして「友達いっぱい増やそう作戦」をしてきました。お家にかえって、新しくお友達になった人の名前などが話題に上がっていることだと思います。

2年生は、校外学習で京都鉄道博物館へ行きました。

出発前から、「みんなで楽しい遠足にするにはどうしたらよいか」を考え、約束やマナーを確認して出かけました。

館内では、グループで友だちと声をかけ合いながら行動し、順番を守ったり、周りの人のことを考えたりしながら見学することができました。

お昼のお弁当の時間には、友だちと笑顔で会話をしながら楽しく食べる様子が見られました。「それおいしそう！」「見て見て！」と嬉しそうに話しながら、楽しい時間を過ごしていました。

また、グループ活動では、自分の思いだけで進めるのではなく、「次はどこへ行く？」「みんなそろっている？」と互いに声をかけ合う姿も見られました。時には意見が違う場面もありましたが、相手の気持ちを考えながら折り合いをつけ、みんなで楽しく過ごそうとする姿に成長を感じました。校外学習を通して、公共の場でのマナーだけでなく、友だちと協力して行動するために大切なコミュニケーションについても学ぶことができました。

体育館では５年生がマット運動を行なっていました。倒立のコツを確かめ合いながら、声を掛け合い練習に励んでいました。

６年生の図画工作では、土粘土を使って造形を行なっていました。「切り糸」を使って粘土の塊を板状に切った断面の滑らかさに感嘆の声を上げ、その切った粘土からインスピレーションを受けて創作活動の手が進んでいました。

音楽の授業では、いい声が出るように背筋を伸ばして教科書を立てて声を合わせて歌っています。

4年生は、紙パックを使った工作に取り組みました。

牛乳パックの「口がぱくぱく動く仕組み」を生かし、動きのある作品作りに挑戦しています。

はじめに紙パックの口の部分と割り箸を利用して、動かしながら、デザインを考えていました。

身近な材料から仕組みを学び、動きと表現を結びつけながら意欲的に取り組んでいました。

1年生の算数では、「いくつといくつ」の学習に取り組んでいます。

ブロックを使いながら、5や6といった数が「いくつといくつ」に分けられるのかを考えました。

友だちの考えを聞く中で、「同じ数でもいろいろな分け方がある」ことに気づき、意欲的に学習に取り組んでいます。

3年生　理科では「植物の発芽」の学習で、タネまきを行いました。

子どもたちは、土の深さに気をつけながらタネをまき、やさしく土をかぶせました。その後、ジョウロを使って適量の水やりも行い、発芽に必要な条件を意識しながら丁寧に取り組んでいました。

これからどのように芽が出てくるのか、日々の変化を観察しながら学習を進めていきます。

1年生は視力測定を行いました。

保健の先生の指示をよく聞きながら、片目ずつ落ち着いて測定し、輪の中の隙間の向きを指さしで答える姿が見られました。

1年生の図書の時間の様子です。

図書の時間に、担任の先生が読み聞かせを行いました。

お話の世界に引き込まれ、子どもたちは静かに耳を傾けていました。

4年生の音楽では、リコーダーの学習に取り組みました。今回は「ドの音」をもとに。シャープ（♯）がついた音の出し方に挑戦しました。

指づかいの違いに気をつけながら、「ド♯」の音を出す練習を行いました。これまでのドの音との違いに気づき、息の強さや指の押さえ方を工夫しながらきれいな音を出そうとする姿が見られました。

その後は、「シャープでピース」という曲に挑戦しました。ド♯の指づかいが左手のピースの形でになることを確認しながら取り組みました。シャープの音が入ることで、いつもとは少し違う響きを感じながら、楽しんで演奏することができました。

3年生校外学習（ニフレル・万博記念公園）

あいにくの雨の中での校外学習となりましたが、子どもたちは気持ちを切り替え友だちと声をかけ合いながら行動できました。

ニフレルでは、展示の見方やマナーを守り、生き物の様子をじっくり観察する姿が見られました。万博記念公園の民族学博物館では、世界のくらしや文化にふれ、興味をもって見学する姿が見られました。

グループで協力しながら落ち着いて行動し、3年生としてのまとまりも感じられる1日となりました。

天候に関わらず、ルールを守り仲間とともに学ぶ姿勢がしっかり育っています。

全国学力・学習状況調査を実施しました。

子どもたちは、これまでの学習の成果を発揮しようと、最後まで粘り強く問題に取り組んでいました。

教科は、国語と算数で、子どもたちは基礎的な力を活用しながら、問題に取り組みました。これまでの学習で身につけた知識や技能をもとに、自分の考えを整理したり、表現したりする姿が見られました。

本日より、１年生の下校の方法が少し変わりました。これまでは職員が付き添っての下校でしたが、今日からは教室で「さようなら」をして、それぞれの帰り道へ向かいます。

子どもたちは、帰る方向が同じ友だちと声をかけ合いながら、一緒に下校しています。「一緒に帰ろう」と誘い合う姿も見られ、少しずつ自分たちで考えて行動する様子が育ってきています。

学校では、安全に気をつけることや、友だちと確認しながら行動することを指導しています。

６年生の音楽では、合唱「翼をください」に取り組んでいます。

高音と低音が重なり合うことで生まれるハーモニーの美しさに気付き、友だちの声をよく聴いながら、自分の声をどう響かせるか工夫する姿が見られました。

合奏曲「ラバーズコンチェルト」にも取り組んでいます。アンサンブルの一員として全体の響きを意識しながら、それぞれのパートの役割を理解して音楽づくりを行います。今日は、リコーダー練習を行いました。指づかいや息づかいを確認しながら、より美しい音色を目指して練習を重ねています。

３年生の体育では、体つくり運動に取り組んでいます。

手を床につけながら進んだり、仰向けの姿勢で進んだり、つま先立ちでバランスをとりながら歩いたりと、普段とは違う動きに挑戦しています。また、いろいろな走り方にも取り組み、グループごとに工夫しながら活動しています。友だちと声をかけ合いながら、楽しんで体を動かす姿が見られました。

体の動かし方を考えながら取り組むことで、バランス感覚や体の使い方への気づきが広がっています。

枚方寝屋川消防組合より講師を呼び、教職員の救命講習を行いました。

万が一の場面でも、一人でも助けを呼び、適切に対応できる力を身に付けることを目的に取り組みました。

講習では、心肺蘇生法の基本を確認しながら、実際の動きを意識して練習を行いました。胸骨圧迫の強さやリズム、声を出して周囲に協力を求めることの大切さについても学びました。

また、AEDの使用方法についても確認しました。機器の指示に従って、落ち着いて行動することや、安全に配慮しながら操作することなど、実践的な内容に触れることができました。

いざという時に命を守る行動が取れるように、今後も継続して学びを深めていきます。

今年度最初の委員会活動を行いました。５年生にとっては、６年生との初めての委員会活動となり、少し緊張した様子も見られましたが、６年生がこれまでの経験をもとに、活動の内容や進め方を優しく伝えてくれたので安心して取り組むことができました。

今日は、各委員会で役割分担を決めました。「どの仕事を担当するのか」「どのように進めていくのか」など話し合いながら、自分の役割をもとうとする姿が見られました。

明日から、それぞれの委員会での仕事が始まります。学校全体のために活動する一人ひとりの活躍が楽しみです。

１年生が楽しみにしていた学校探検を行いました。

今回は、２年生が案内役となり、優しく声をかけながら校内を案内しました。

教室の名前や場所については、２年生が一つ一つ丁寧に説明しました。「ここは〇〇教室だよ」と伝える姿から、頼もしさが感じられました。また、職員室の入り方についても、あいさつの仕方や入り方を教えることができました。

探検中は、グループごとに行動し、「みんなそろっているかな」と声をかけ合いながら進む姿が見られました。回った教室ではスタンプを押し、楽しみながら活動することができました。

２年生の思いやりと１年生のわくわくした表情があふれる、あたたかい学校探検となりました。

６年生　外国語の学習では、Aから始まる単語を書く練習に取り組みました。

「ant」という単語を使い、a、n、t、の発音を一つずつ確かめながら、音とつづりのつながりを意識して学習しました。

発音を丁寧に確認した後で書くことで、子どもたちは音をよく聞きながら正しく描こうとする姿を見せていました。

外国語に親しみながら、少しずつ自信をもって学びを進めています。

「地区児童会」とは、地域の「地区」の「児童」の会のことです。毎朝一緒に登校してくる地域の児童が協力して安全に登校できるように、児童同士が話し合ったりルールを確認したりするための、本来は地域の保護者と児童が主体的に運営する会です。新しい班長さんのもと、新１年生も入学してきたのでメンバーを確認し、毎日安全に登校できるように集合場所や出発時間を確認しました。

２年生は進級して１年生の先輩になりました。今日は学校探検の準備として１年生との顔合わせをして、校内マップを使ってどの順番で回るか話し合いました。今までは１年生として配慮してもらう立場でしたが、今度は１年生に合わせて配慮しながら案内する経験を積んでいきます。

今日は、１年生にとって初めての給食です。

メニューは、コッペパン、牛乳、とうもろこしスープ、チキンハンバーグ、フルーツポンチです。

配膳では、「同じ量になるようにしよう」と、「少ないかな、多いかな」と声をかけ合いながら丁寧に準備をする姿が見られました。

初めてとは思えないほど上手で、落ちついて取り組むことができました。

楽しみにしていた給食時間に、「おいしい」「パンがふわふわ」とうれしそうな声が広がりました。

1年生を迎える会では、２年生が育てた「アサガオ」「フウセンカズカ」「マリーゴールド」の種が入った首飾りを１年生にプレゼントしました。ぜひお家で育てて見てくださいね。

各学年からのお祝いメッセージや代表委員会の児童が考えた樟葉北小学校クイズで和やかに過ごしました。

４年生の国語科の授業の様子です。「こわれた千の楽器」では、気持ちを想像して音読するために、登場人物の様子や気持ちについてしっかりと考えていました。

新出漢字の学習です。一文字ずつ丁寧に学んでいました。先生が「よくある間違い」の漢字を黒板に書いてみんなで間違い探しをすることで、正しい漢字の認識を深めていました。

新しいクラスになって、新しいメンバーとチームで協力するために、作戦会議の時間を大切にゲーム遊びをしていました。

今日は、12誘導心電図の健診日でした。心電図の順番を図書室で待っていました。全員が揃ってから最後に、学校司書さんから大型絵本の読み聞かせをしてもらいました。１年生はとても静かに読み聞かせを聞いていました。

教科書の内扉の詩「春の子ども」を音読していました。何度も声を出して音読するうちに覚えています。先生が黒板の詩を少しずつ消していっても、スラスラと自信を持って音読していました。

５年生の算数の授業の様子です。自分がこの1時間でどのように学ぶのか、また、何に着目して学ぶのかを個人でたてた学習のめあてを交流していました。

朝の登校後の教室の様子です。新１年生の教室では、スーパー６年生がランドセルの片付け方や水筒の置き場所など教えてくれていました。小さくてかわいい１年生を前に、６年生のお兄さんおねんさんも中腰になって優しく話しかけていました。

１年生〜３年生の学級の様子です。新しい学年の教科書に名前を書いたり、先生の自己紹介を聞いたりしていました。

子どもたちにとって新しい学年のスタートです。始業式の児童の様子は、美しい声で校歌を歌い、少しそわそわしながら新しく着任された先生方の紹介を興味津々に聞いていました。

今日は桜の花びらがひらひら舞う中を第48回入学式を挙行いたしました。スーパー６年生のお兄さんとお姉さんに手をひかれながら、教室へ向かう緊張した面持ちの１年生でした。１年生が入学してくるのを６年生は楽しみにしながら準備してきました。これからの学校生活を学級や学年の仲間とともに助け合って過ごしていきましょうね。

入学式当日の動きを確認しながら、久しぶりにみんなで「どきどきドン１年生」の歌や呼びかけの言葉の練習をしました。入学式当日は、ピカピカの１年生をうまくリードしながら、スーパー６年生としてのデビューの日です。新６年生としての成長が楽しみです。

4月3日は入学式の準備の日でした。6日の入学式に向けて、新６年生が会場や教室をピカピカに掃除してくれました。いよいよ樟葉北小学校のスーパー６年生になる子ども達です。頼もしいです。