３年生社会の時間では、授業のはじめに学校の消防設備について調べたことの復習をしていました。手を挙げて積極的に発言する姿が素敵でした。

あおば学級の算数の授業では、データのちらばりの様子について考えていました。度数分布から柱状グラフを作り、どの階級が多いか、平均値はどこか、散らばりの特徴はどんなことかを考え、最後に発表していました。

発表です

６年生社会の授業では、歴史分野で、国会が開かれるまでのことについて学習していました。西南戦争や自由民権運動などについて、資料や動画などを使って、先生の発問に答えながら授業が進んでいました。

つづきです

３年生算数の時間では、はかりのしくみについて調べていました。はかりを使う時の注意や使い方、めもりの見方などを学習していました。時間を計って問題を解き、集中力を高め、取り組んでいました。

つづきです

６年生算数の授業は、データの調べ方の単元で、プログラミングを使って、中央値のまとめ方を考え、説明できることがねらいでした。グループで考え、ステージをクリアすると次の段階に進めることになっていました。相談したり、教え合いながら活動し、最後に発表していました。

つづきです

つづきです

校長室前の自学自習ノートの更新です。３年生は授業に関することで、５年生は先日の月食についてです。どちらも工夫されていて、とてもいいです。

体育委員会では、体育館や運動場、体育倉庫の整理整頓をしています。
この日は「跳び箱にシール貼り」と「縄跳び動画の練習」をしました。
「跳び箱にシール貼り」は、同じ種類の跳び箱を見分けるためと、手の着く位置がわかるようにするために貼っています。
「縄跳び動画の練習」は、低学年を中心にこんな技があると知ってもらうことと、分からない技でもやってみてほしい、というおもいを込めて動画を撮るための練習をしています。
撮った動画は、児童集会で全校児童に見てもらう予定をしています。

４年生算数の授業では、分数の学習でした。３年生時の分数の復習をし、４年生で学習する新しい内容について習っていました。

６年生理科の授業では、前時に行った５種類の水溶液についての実験の考察をグループで行っていました。

つづきです

あおば学級、算数の授業では、平行四辺形の面積の求め方について考えていました。iPadでＱＲコードを読み取り、教科書の問題を視覚的に捉え、考えられるようにしていました。その後、面積の求め方を理解し、問題を解くことができていました。

３年生理科の授業では、光の性質の学習でした。本時は、はね返った日光はどのように進むかを、実験をして考えていました。班ごとで鏡を使って実験をしたのですが、事前に約束事を確認し、手順よくできていました。最後の写真で自学自習もよくできていることが分かります。

つづきです

屋外での実験です

つづきです